Soru c\u00fcmlelerinin cevap almam\u0131za yard\u0131mc\u0131 olmas\u0131 beklenir. <\/p>\n\n\n\n
Ancak \"Bu ne anlama geliyor?\" yerine \"Bu ne demek?\" diye sorarsan\u0131z, \u015fa\u015fk\u0131n bak\u0131\u015flarla kar\u015f\u0131la\u015f\u0131rs\u0131n\u0131z! <\/p>\n\n\n\n
Ana dili \u0130ngilizce olanlar ve yazarlar da dahil olmak \u00fczere pek \u00e7ok ki\u015fi bazen do\u011fru sorular\u0131 olu\u015fturamaz. Ne de olsa \u0130ngilizce zor bir dildir. <\/p>\n\n\n\n
Yani, \"Nereye gidiyorsun?\" mu yoksa \"Nereye gidiyorsun?\" mu? <\/p>\n\n\n\n
Yard\u0131mc\u0131 fiil her zaman gerekli midir?<\/p>\n\n\n\n
Ve neden baz\u0131 sorular do\u011fru g\u00f6r\u00fcnseler bile kula\u011fa garip geliyor?<\/p>\n\n\n\n
\u0130yi haber mi? Soru c\u00fcmlelerinin nas\u0131l \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131 anlamak, bu kafa kar\u0131\u015f\u0131kl\u0131klar\u0131na veda etmenize yard\u0131mc\u0131 olabilir. <\/p>\n\n\n\n
Bu blogda soru c\u00fcmlesinin ne oldu\u011fu (veya soru c\u00fcmlesinin ne oldu\u011fu), t\u00fcrleri ve s\u0131k kar\u015f\u0131la\u015f\u0131lan tuzaklardan ka\u00e7\u0131nmak i\u00e7in baz\u0131 ipu\u00e7lar\u0131 ele al\u0131nacakt\u0131r!<\/p>\n\n\n\n
Soru c\u00fcmlesi temelde \"soru\" demenin s\u00fcsl\u00fc bir yoludur. <\/p>\n\n\n\n
Bu c\u00fcmleler bilgi toplamam\u0131za, kafa kar\u0131\u015f\u0131kl\u0131\u011f\u0131n\u0131 gidermemize ya da bazen sadece garip bir \u015fekilde havadan sudan konu\u015fmam\u0131za yard\u0131mc\u0131 olur. <\/p>\n\n\n\n
Bazen bu c\u00fcmleler merak uyand\u0131ran ola\u011fan \u015f\u00fcphelilerle, yani kim, ne, nerede, ne zaman, neden veya nas\u0131l gibi kelimelerle ba\u015flar. <\/p>\n\n\n\n
Di\u011fer zamanlarda ise do, does veya is gibi yard\u0131mc\u0131 fiillere ba\u015fvururlar. evet\/hayir sorulari<\/a>. <\/p>\n\n\n\n Ama nas\u0131l ba\u015flarlarsa ba\u015flas\u0131nlar, hepsi ayn\u0131 \u015fekilde bitiyor - bir soru i\u015faretiyle!<\/p>\n\n\n\n Di\u011fer t\u00fcm c\u00fcmle t\u00fcrleri aras\u0131nda, bir soru c\u00fcmlesini tan\u0131mlamak en kolay olan\u0131d\u0131r. <\/p>\n\n\n\n Neden mi? \u00c7\u00fcnk\u00fc her zaman bir soru i\u015faretiyle bitiyor. <\/p>\n\n\n\n Ayr\u0131ca bilgi almak, ayr\u0131nt\u0131lar\u0131 teyit etmek veya se\u00e7im yapmak i\u00e7in kullan\u0131lan c\u00fcmle t\u00fcr\u00fcd\u00fcr. <\/p>\n\n\n\n \u00d6rne\u011fin, bildirme c\u00fcmleleri ifadelerde bulunur, emir c\u00fcmleleri emir verir ve \u00fcnlem c\u00fcmleleri g\u00fc\u00e7l\u00fc duygular\u0131 g\u00f6sterir.<\/p>\n\n\n\n Ama bir soru c\u00fcmlesiyle? <\/p>\n\n\n\n Her zaman bir cevap bekleyebilirsiniz (e\u011fer bir retorik soru<\/a>)!<\/p>\n\n\n\n Soru c\u00fcmleleri, benzersiz yap\u0131lar\u0131 nedeniyle kolayca tan\u0131mlanabilir. <\/p>\n\n\n\n \u00c7o\u011fu zaman bir soru kelimesi (kim, ne, nerede, ne zaman, neden veya nas\u0131l gibi) veya bir yard\u0131mc\u0131 fiil (do, does, is, vb.) ile ba\u015flarlar. <\/p>\n\n\n\n Bundan sonra \u00f6zne ve ard\u0131ndan ana fiil gelir.<\/p>\n\n\n\n Bu soruyu bir soru c\u00fcmlesi \u00f6rne\u011fi olarak ele al\u0131n: \"Nerede ya\u015f\u0131yor?\"<\/p>\n\n\n\n Bu emir, bunun bir soru oldu\u011funu a\u00e7\u0131k\u00e7a ortaya koymaktad\u0131r.<\/p>\n\n\n\n Ancak, t\u00fcm sorular bu formata sad\u0131k kalmaz. <\/p>\n\n\n\n G\u00fcndelik konu\u015fmalarda bazen konu \u00f6nce gelir. <\/p>\n\n\n\n \u00d6rne\u011fin: \"Ne zaman gidiyorsun?\" \u0130\u015fte, Sen<\/strong> \u00f6znedir, vard\u0131r<\/strong> ayr\u0131lmak fiildir ve ne zaman<\/strong> sondaki soru kelimesidir.<\/p>\n\n\n\n Bu yap\u0131lardaki farkl\u0131l\u0131klar\u0131 bilmek, do\u011fru soru c\u00fcmleleri kurman\u0131za yard\u0131mc\u0131 olacak \u015feydir. \u0130\u015fte birka\u00e7 yayg\u0131n t\u00fcr:<\/p>\n\n\n\n Bu sorular\u0131 kafan\u0131zda cevaplay\u0131n: <\/p>\n\n\n\n Bu iki soru da tek kelimelik bir cevap gerektiriyordu. <\/p>\n\n\n\n Bunlardan birine ya da ikisine birden evet ya da hay\u0131r dediniz. Evet\/hay\u0131r sorular\u0131 b\u00f6yle \u00e7al\u0131\u015f\u0131r. <\/p>\n\n\n\n Olduk\u00e7a basit, de\u011fil mi? Asl\u0131nda, evet\/hay\u0131r sorular\u0131 soru c\u00fcmlelerinin en kolay t\u00fcr\u00fcd\u00fcr.<\/p>\n\n\n\n Evet\/hay\u0131r sorular\u0131n\u0131n aksine, wh- sorular\u0131 daha spesifik cevaplar talep eder. Ama\u00e7lar\u0131 bilgi toplamakt\u0131r. <\/p>\n\n\n\n Wh-sorular\u0131 genellikle 'nas\u0131l', 'ne', 'ne zaman', 'nerede', 'neden' ve 'kim' gibi soru s\u00f6zc\u00fckleriyle ba\u015flar.<\/p>\n\n\n\n \u00d6rneklendirmek i\u00e7in, evet\/hay\u0131r sorular\u0131n\u0131 a\u00e7\u0131klamak i\u00e7in kulland\u0131\u011f\u0131m\u0131z \u00f6rnek sorular\u0131 de\u011fi\u015ftirelim:<\/p>\n\n\n\n \"Karda oynamay\u0131 seviyor musun?\" sorusu \"Neden karda oynamay\u0131 seviyorsun?\" \u015feklinde olabilir.<\/p>\n\n\n\n Benzer \u015fekilde, \"K\u0131rm\u0131z\u0131 en sevdi\u011fin renk mi?\" sorusu \"En sevdi\u011fin renk nedir?\" \u015feklinde de\u011fi\u015ftirilerek wh-sorusuna d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fclebilir.<\/p>\n\n\n\n Bu t\u00fcr sorular dinleyiciye aralar\u0131ndan se\u00e7im yapabilece\u011fi se\u00e7enekler sunar. Genel bilgi istemek yerine, iki veya daha fazla se\u00e7enek aras\u0131ndan bir tanesini se\u00e7meye odaklan\u0131rlar. <\/p>\n\n\n\n Genellikle \"hangisi\", \"hangi se\u00e7enek\" veya \"tercih eder misiniz\" gibi kelimeler i\u00e7erirler.<\/p>\n\n\n\n \u00d6rne\u011fin:<\/p>\n\n\n\n Art\u0131k soru c\u00fcmlesinin ne oldu\u011funu bildi\u011finize g\u00f6re, bir tane olu\u015fturmak o kadar da zor g\u00f6r\u00fcnm\u00fcyor, de\u011fil mi?<\/p>\n\n\n\n Ne yapt\u0131\u011f\u0131m\u0131 g\u00f6rd\u00fcn m\u00fc? Bu bir etiket sorusudur. Bu t\u00fcr soru c\u00fcmleleri bir a\u00e7\u0131klama ya da cevap gerektirmez. <\/p>\n\n\n\n Bunun yerine, onay, do\u011frulama veya anla\u015fma arar. <\/p>\n\n\n\n Sondaki etiket hem olumlu hem de olumsuz olabilir. \u00d6rne\u011fin:<\/p>\n\n\n\n Retorik bir soru c\u00fcmlesi ya da basit\u00e7e retorik bir soru, ger\u00e7ek bir cevap almak i\u00e7in de\u011fildir. <\/p>\n\n\n\n Bunun yerine, bir noktaya de\u011finmek veya bir fikri vurgulamak i\u00e7in kullan\u0131l\u0131r. Daha \u00e7ok kendi kendini yan\u0131tlayan bir soru gibidir.<\/p>\n\n\n\n Bu t\u00fcr sorular, ikna edici etki yaratmak i\u00e7in yaz\u0131larda, konu\u015fmalarda ve g\u00fcnl\u00fck konu\u015fmalarda kullan\u0131lan g\u00fc\u00e7l\u00fc s\u00f6z sanatlar\u0131d\u0131r. <\/p>\n\n\n\n Cevap genellikle o kadar a\u00e7\u0131kt\u0131r ki, yan\u0131t vermeye gerek yoktur.<\/p>\n\n\n\n \u00d6rne\u011fin:<\/p>\n\n\n\n Elbette \u0130ngilizce'de - ya da herhangi bir dilde - sonsuz say\u0131da c\u00fcmle kurabilirsiniz, ancak t\u00fcm c\u00fcmleler d\u00f6rt ana kategoriye ayr\u0131l\u0131r. <\/p>\n\n\n\n Sorgulama d\u0131\u015f\u0131nda, elimizde<\/p>\n\n\n\n Bildirim c\u00fcmlesi, soru c\u00fcmlesinin tam tersidir. <\/p>\n\n\n\n Bir a\u00e7\u0131klama yapmak, bir g\u00f6r\u00fc\u015f sunmak veya bir ger\u00e7e\u011fi belirtmek i\u00e7in kullan\u0131l\u0131r. Soru c\u00fcmlelerinin aksine, bu c\u00fcmleler nokta ile biter.<\/p>\n\n\n\n Emir c\u00fcmleleri komutlar veya talimatlard\u0131r. Birine ne yapmas\u0131 gerekti\u011fini s\u00f6yledi\u011finizde kullan\u0131l\u0131rlar. <\/p>\n\n\n\n Genellikle bu c\u00fcmleler de nokta ile biter, ancak baz\u0131 durumlarda \u00fcnlem i\u015fareti ile de bitebilir.<\/p>\n\n\n\n Soru c\u00fcmlelerinin her zaman soru i\u015faretiyle bitmesi gibi, \u00fcnlem c\u00fcmleleri de \u00fcnlem i\u015faretiyle biter.<\/p>\n\n\n\n Bu c\u00fcmleler heyecan, \u015fa\u015fk\u0131nl\u0131k ve aciliyet gibi g\u00fc\u00e7l\u00fc duygular iletir. Bu c\u00fcmleler selamlama ve uyar\u0131 c\u00fcmlelerinde yayg\u0131nd\u0131r.<\/p>\n\n\n\n A\u015fa\u011f\u0131daki tablo bu farkl\u0131l\u0131klar\u0131 sizin i\u00e7in daha net bir \u015fekilde \u00f6zetlemektedir:<\/p>\n\n\n\n Yukar\u0131daki \u00e7e\u015fitli soru c\u00fcmlesi \u00f6rneklerini okuduktan sonra, bunlar\u0131 ger\u00e7ekten nas\u0131l do\u011fru bir \u015fekilde olu\u015fturaca\u011f\u0131n\u0131z\u0131 merak ediyor olabilirsiniz. <\/p>\n\n\n\n Bu roket bilimi de\u011fil. Sadece a\u015fa\u011f\u0131dakiler de dahil olmak \u00fczere birka\u00e7 temel kurala uyman\u0131z gerekir.<\/p>\n\n\n\n Soru c\u00fcmlesi kurman\u0131n alt\u0131n kurallar\u0131ndan biri, al\u0131\u015f\u0131lagelmi\u015f kelime s\u0131ralamas\u0131n\u0131 tersine \u00e7evirmektir. \u00d6zne takip ederken fiilin \u00f6ne ge\u00e7mesine izin veririz. <\/p>\n\n\n\n \u015eu soruyu ele alal\u0131m: \"O y\u00fczebilir mi?\" Burada \"Can\" (fiil) \"she\" (\u00f6zne) kelimesinin \u00f6n\u00fcne ge\u00e7er, bu nedenle bunun s\u0131radan bir ifade de\u011fil, bir soru oldu\u011fu a\u00e7\u0131kt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n Bu k\u00fc\u00e7\u00fck de\u011fi\u015fiklik, soru c\u00fcmlelerini sorgulay\u0131c\u0131 tonlar\u0131yla \u00f6d\u00fcllendiriyor. <\/p>\n\n\n\n Bu \u00e7evirme olmadan, \"Y\u00fczebiliyor mu?\" sadece bir kaya gibi batmad\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in \u015fok olmu\u015fsunuz gibi geliyor!<\/p>\n\n\n\n Yard\u0131mc\u0131 fiiller ya da yard\u0131mc\u0131 fiiller, farkl\u0131 zaman kiplerinde sorular olu\u015fturmak i\u00e7in gereklidir. <\/p>\n\n\n\n Bunlar olmadan, bir ifadeyi soruya d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrmek imkans\u0131zd\u0131r.<\/p>\n\n\n\n \u00d6rne\u011fin:<\/p>\n\n\n\n Her iki durumda da yard\u0131mc\u0131 fiiller yok<\/em><\/strong>, yapt\u0131<\/em><\/strong>ve var<\/em><\/strong> <\/em>Sorunun do\u011fru yap\u0131land\u0131r\u0131lmas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olur. <\/p>\n\n\n\n Bunlar olmadan, \"Okumaktan ho\u015flan\u0131yor mu?\" gibi c\u00fcmleler kurars\u0131n\u0131z ki bu da do\u011fru d\u00fczg\u00fcn bir sorudan \u00e7ok \u015fa\u015fk\u0131n bir g\u00f6zlem gibi gelir kula\u011fa!<\/p>\n\n\n\n Son olarak, noktalama i\u015faretleri ve tonlama sorular\u0131 soru yapar. Her soru bir soru i\u015faretiyle noktalanmal\u0131d\u0131r. <\/p>\n\n\n\n Aksi takdirde, kula\u011fa basit bir ifade gibi gelecektir. <\/p>\n\n\n\n Benzer \u015fekilde, konu\u015furken sesimiz genellikle bir sorunun sonunda y\u00fckselir. Bu, dinleyiciye bir cevap bekledi\u011fimizi anlat\u0131r. <\/p>\n\n\n\n \u00d6rne\u011fin, d\u00fcz bir tonda \"Partiye geliyorsun.\" deyin. Kula\u011fa bir ger\u00e7ek gibi gelecektir. <\/p>\n\n\n\n Ama sonunda sesinizi y\u00fckseltirseniz: \"Partiye geliyor musun?\" birdenbire bir soruya d\u00f6n\u00fc\u015fecektir. Fark\u0131 g\u00f6r\u00fcyor musunuz? <\/p>\n\n\n\n Yanl\u0131\u015f soru c\u00fcmleleri sadece kurallar\u0131 d\u00fczg\u00fcn bir \u015fekilde takip etmedi\u011finizde olu\u015fur. <\/p>\n\n\n\n \u0130\u015fte yol a\u00e7abilece\u011fi birka\u00e7 hata.<\/p>\n\n\n\n Bildirim c\u00fcmlesi ile soru c\u00fcmlesi aras\u0131ndaki temel fark kelime s\u0131ralamas\u0131d\u0131r. \u0130kincisinde fiil \u00f6zneden \u00f6nce gelir. <\/p>\n\n\n\n \u00d6rne\u011fin, \"Bunu yapabilirim.\" demek bir ifadedir. Ama bunu \"Bunu yapabilir miyim?\" \u015feklinde \u00e7evirin ve i\u015fte! Bu bir sorudur. <\/p>\n\n\n\n Yard\u0131mc\u0131 fiillerin yanl\u0131\u015f kullan\u0131m\u0131, soru c\u00fcmleleri kurarken yap\u0131lan bir di\u011fer yayg\u0131n hatad\u0131r. <\/p>\n\n\n\n Bu fiillerle, sorular\u0131n\u0131z\u0131 do\u011fru bir \u015fekilde yap\u0131land\u0131rabilir, b\u00f6ylece daha do\u011fal ve dilbilgisi a\u00e7\u0131s\u0131ndan do\u011fru g\u00f6r\u00fcnmelerini sa\u011flayabilirsiniz. <\/p>\n\n\n\n Yanl\u0131\u015f soru kelimesi se\u00e7imi de garip veya yanl\u0131\u015f c\u00fcmlelere yol a\u00e7abilir. <\/p>\n\n\n\n \u00d6rne\u011fin, \"Ne<\/em>\" ve \"Hangi<\/em>\" her zaman birbirinin yerine kullan\u0131lamaz.<\/p>\n\n\n\n Bir\u00e7ok ki\u015fi de \"kim<\/em>\" ve \"kim<\/em>\". <\/p>\n\n\n\n Unutmay\u0131n, g\u00fcnl\u00fck \u0130ngilizcede \"kim<\/em>\" \u00e7o\u011fu durumda, hatta \"kim<\/em>\" teknik olarak do\u011fru se\u00e7im olabilir.<\/p>\n\n\n\n Soru c\u00fcmleleri, t\u00fcm t\u00fcrleriyle, zihninizi sarmak i\u00e7in biraz karma\u015f\u0131k olabilir - \u00f6zellikle yeni ba\u015flayanlar i\u00e7in. <\/p>\n\n\n\n Ancak iyi haber \u015fu ki, soru olu\u015fturma konusunda size yard\u0131mc\u0131 olmas\u0131 i\u00e7in yapay zekay\u0131 kullanabilirsiniz.<\/p>\n\n\n\n Undetectable AI'n\u0131n bu iki arac\u0131 ger\u00e7ekten bir nimettir:<\/p>\n\n\n\n Yapay Zekaya Sor<\/a> okul projelerinizde b\u00fcy\u00fck bir yard\u0131mc\u0131 olabilir. Hepimiz istedi\u011fimiz gibi sonu\u00e7lanmayan ev \u00f6devleri yapm\u0131\u015f\u0131zd\u0131r. <\/p>\n\n\n\n Belki bir c\u00fcmle garip geldi ya da dilbilgisinin do\u011fru olup olmad\u0131\u011f\u0131ndan emin olamad\u0131n\u0131z.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Bu yapay zeka arac\u0131 c\u00fcmlelerinizi kontrol edebilir, dilbilginizin do\u011fru oldu\u011fundan emin olabilir ve hatta zor matematik problemlerinde yard\u0131mc\u0131 olabilir. <\/p>\n\n\n\n Hatalar\u0131 d\u00fczeltmek i\u00e7in saatler harcayaca\u011f\u0131n\u0131z zaman size h\u0131zl\u0131 ve do\u011fru cevaplar verir.<\/p>\n\n\n\n Bir c\u00fcmlenin kafan\u0131zda m\u00fckemmel g\u00f6r\u00fcnmesi ama yazd\u0131\u011f\u0131n\u0131zda tamamen yanl\u0131\u015f g\u00f6r\u00fcnmesi kadar k\u00f6t\u00fc bir \u015fey yoktur. T\u00fcm yazar arkada\u015flar bu m\u00fccadeleyi bilir! <\/p>\n\n\n\nSoru C\u00fcmlelerinin Di\u011fer C\u00fcmle T\u00fcrlerinden Fark\u0131<\/h3>\n\n\n\n
Soru C\u00fcmlesi T\u00fcrleri (\u00d6rneklerle)<\/h2>\n\n\n\n
\n
Evet\/Hay\u0131r Sorular\u0131<\/h3>\n\n\n\n
\n
Wh- Sorular\u0131 (Bilgi Sorular\u0131)<\/h3>\n\n\n\n
Se\u00e7im Sorular\u0131<\/h3>\n\n\n\n
\n
Etiket Sorular\u0131<\/h3>\n\n\n\n
\n
Retorik Sorular<\/h3>\n\n\n\n
\n
Soru C\u00fcmleleri ve Di\u011fer C\u00fcmle T\u00fcrleri<\/h2>\n\n\n\n
Bildirimsel<\/h3>\n\n\n\n
Zorunluluk<\/h3>\n\n\n\n
Exclamatory<\/h3>\n\n\n\n
C\u00fcmle T\u00fcr\u00fc<\/strong><\/td> Ama\u00e7<\/strong><\/td> \u0130le biter<\/strong><\/td><\/tr> Sorgulay\u0131c\u0131<\/td> Sormak i\u00e7in<\/td> ?<\/strong><\/td><\/tr> Bildirimsel<\/td> A\u00e7\u0131klamak i\u00e7in<\/td> .<\/strong><\/td><\/tr> Zorunluluk<\/td> Komut vermek i\u00e7in<\/td> Ya '.<\/strong>' veya '?<\/strong>'<\/td><\/tr> Exclamatory<\/td> \u0130fade etmek i\u00e7in<\/td> !<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n Soru C\u00fcmleleri Nas\u0131l Do\u011fru \u015eekilde Kurulur?<\/h2>\n\n\n\n
Kural #1: \u00d6nce Fiil<\/h3>\n\n\n\n
Kural #2: Yard\u0131mc\u0131 Fiilleri Do\u011fru Kullanma<\/h3>\n\n\n\n
\n
Kural #3: Do\u011fru Ses ve \u0130\u015faret<\/h3>\n\n\n\n
Soru C\u00fcmlelerinde S\u0131k Yap\u0131lan Hatalar ve Nas\u0131l D\u00fczeltilir?<\/h2>\n\n\n\n
\u00d6zne ve Fiilin Ters \u00c7evrilmemesi<\/h3>\n\n\n\n
Yanl\u0131\u015f Yard\u0131mc\u0131 Fiil Kullan\u0131m\u0131<\/h3>\n\n\n\n
Yanl\u0131\u015f Soru Kelimesi<\/h3>\n\n\n\n
Yapay Zeka Yaz\u0131l\u0131 Anlat\u0131mda Soru Olu\u015fturmay\u0131 Geli\u015ftirmeye Nas\u0131l Yard\u0131mc\u0131 Olabilir?<\/h2>\n\n\n\n
Yapay Zekaya Sor<\/h3>\n\n\n\n
Yapay Zeka Sohbeti<\/h3>\n\n\n\n