In misschien wel de grootste technische opschudding sinds de seismische komst van OpenAI's ChatGPT in 2022, heeft de release in januari van concurrent DeepSeek-R1 schijnbaar het "Spoetnik-moment" van de AI-wapenwedloop ingeluid. We hebben de effecten van dit mijlpaalmoment al gezien nu Alphabet, OpenAI en anderen grote stappen zetten om de kritieke klap van de release van DeepSeek te counteren. Terwijl de concurrentie de prestaties opdrijft en de kosten drukt, worden sommige van de meest kostenbewuste onder ons, studenten, uitgerust met een steeds grotere hoeveelheid AI-tools.

Maar uit nieuwe gegevens die eerder deze maand zijn verzameld door Undetectable AI, blijkt dat het gebruik van AI op Amerikaanse hogescholen en universiteiten niet alleen toeneemt onder studenten, maar ook onder hun professoren. En de angst voor AI, die vroeger alleen werd toegeschreven aan docenten, speelt nu ook studenten parten.

Belangrijkste opmerkingen

Een grote meerderheid (62%) van de studenten heeft AI-hulpmiddelen gebruikt om te helpen bij het voltooien van opdrachten of examens.
De meningen over de ethische implicaties van het gebruik van AI zijn verdeeld; slechts 26% van de studenten beschouwt het als valsspelen, terwijl velen neutraal blijven.
Een verrassend hoog percentage van 68% gaf toe in het verleden vals te spelen zonder AI-ondersteuning, wat speculaties oproept over de vraag of AI het valsspelen daadwerkelijk bevordert.
Van de studenten die de afgelopen 30 dagen AI-tools hebben gebruikt, hebben 92% ChatGPT gebruikt, terwijl 65% nieuwkomer DeepSeek al hebben geprobeerd.
Docenten spelen een actieve rol bij AI-integratie, aangezien 62% van de studenten cursussen heeft gevolgd waarin het gebruik van deze tools verplicht wordt gesteld.
Studenten die informatica, rechten en vrije kunsten studeren zijn het meest bezorgd over de effecten van AI op hun toekomstige carrière.

In een enquête die tussen 1 en 3 februari 2025 werd uitgevoerd onder 1.489 huidige bachelor- en masterstudenten, vroegen we of ze ooit AI-tools hebben gebruikt, waaronder chatbots, zoekmachines en hulpmiddelen bij het schrijven, om opdrachten of examens te voltooien waarvoor geen AI-tools nodig waren. Uit de resultaten bleek dat 62% van de respondenten dit had gedaan, terwijl 31% aangaf geen AI-tools te hebben gebruikt en 7% het niet zeker wist of liever geen antwoord gaf. Toch wordt de controversiële praktijk om AI te vragen een opdracht geheel of gedeeltelijk uit te voeren slechts door 29% gezien als regelrechte valsspelen.

Brengen deze gemakkelijk verkrijgbare AI-tools een nieuwe generatie academische reproben voort? Waarschijnlijk niet. We hebben ook geleerd dat zonder AI-technologie 68% van de studenten toegeeft in het verleden wel eens te hebben gespiekt of geplagieerd bij een opdracht of examen. Het is ook belangrijk om in gedachten te houden dat de opkomst van AI-tools ook plagiaatdetectoren omvat, die nu stevig in het repertoire zitten van docenten op alle onderwijsniveaus.

Net als docenten in de kinderschoenen van de zakrekenmachine, omarmen docenten het gebruik van AI en geven ze blijk van een "als je ze niet kunt verslaan, doe dan met ze mee"-houding. Dit gaat natuurlijk gepaard met het voorbehoud dat AI-hulpmiddelen alleen als zodanig moeten worden gebruikt: hulpmiddelen voor taken als brainstormen, spellingcontrole en organiseren, in plaats van als persoonlijk notulist. Toch zegt ongeveer 1 op de 3 dat geen enkele professor het gebruik van AI in hun lessen heeft toegejuicht.

Het schijnbaar eindeloze spervuur van innovaties op het gebied van kunstmatige intelligentie heeft ertoe geleid dat studenten in veel studierichtingen zich onzeker voelen over de invloed die AI zal hebben op hun toekomstige carrière. Terwijl sommigen, met name degenen die informatica en rechten studeren, zich grote zorgen maken over wat AI voor hun werkzame leven zal betekenen, denken degenen die landbouw, geneeskunde en onderwijs studeren dat hun vakgebied hen relatief beschermd houdt tegen de nadelen die voortdurende innovatie van AI met zich mee kan brengen.

Slechts 26% van de huidige studenten verwacht dat hun toekomstige inkomsten zullen stijgen dankzij AI-technologie, terwijl ongeveer een kwart het niet zeker weet. Meer dan de helft, 51%, verwacht dat hun waarde op de markt zal dalen. We zien nu al dat AI de banenmarkt een nieuwe vorm geeft en deze verschuivingen zullen exponentieel toenemen naarmate kunstmatige intelligentie zich verder ontwikkelt en efficiënter wordt.

Ondanks de wijdverspreide bezorgdheid dat AI een negatieve invloed zou kunnen hebben op het toekomstige verdienpotentieel van een carrière, heeft slechts 19% van de huidige studenten in reactie hierop hun studierichting of carrièreplannen gewijzigd. De overgrote meerderheid, 77%, blijft zitten ondanks de onzekerheid over de toekomst.

Methodologie

Tussen 1 en 3 februari 2025 hebben we 1.489 studenten en afgestudeerden ondervraagd die op dit moment een opleiding volgen aan een universiteit op de campus of online. Onze respondenten varieerden van 18 tot 43 jaar oud. Alle respondenten werden geïdentificeerd om er zeker van te zijn dat de vooraf verstrekte informatie correct was.

Eerlijk gebruik

U bent van harte welkom en wordt aangemoedigd om deze gegevens te vermelden in een verhaal of artikel. Zorg ervoor dat u Undetectable AI vermeldt en een link naar deze pagina toevoegt, zodat lezers het volledige rapport kunnen bekijken.