Talvez o maior abalo tecnológico desde a chegada sísmica do ChatGPT da OpenAI em 2022, o lançamento em janeiro do concorrente DeepSeek-R1 parece ter marcado o "momento Sputnik" da corrida às armas da IA. Já vimos os efeitos deste momento marcante à medida que a Alphabet, a OpenAI e outros fazem grandes movimentos para contrariar o impacto crítico sofrido com o lançamento do DeepSeek. À medida que a concorrência aumenta o desempenho e diminui os custos, alguns dos estudantes mais conscientes dos custos estão equipados com um conjunto cada vez maior de ferramentas de IA.

Mas novos dados recolhidos no início deste mês pela Undetectable AI sugerem que a utilização de IA nas faculdades e universidades americanas está a proliferar não só entre os estudantes, mas também entre os seus professores. E os receios da IA, outrora atribuídos apenas aos educadores, estão agora a pesar nas mentes dos estudantes.

Principais conclusões

Uma grande maioria (62%) dos estudantes universitários utilizou ferramentas de IA para os ajudar a realizar trabalhos ou exames.
As opiniões sobre as implicações éticas da utilização da IA estão divididas; apenas 26% dos estudantes a consideram batota, enquanto muitos permanecem neutros.
Um número surpreendentemente elevado de 68% admitiu ter feito batota no passado sem o apoio da IA, o que suscita especulações sobre se a IA promove efetivamente a batota.
Dos estudantes que utilizaram ferramentas de IA nos últimos 30 dias, 92% utilizaram o ChatGPT, enquanto 65% já experimentaram o recém-chegado DeepSeek.
Os instrutores desempenham um papel ativo na integração da IA, uma vez que 62% dos estudantes receberam cursos que obrigam à utilização destas ferramentas
Os estudantes de informática, direito e artes liberais são os mais preocupados com os efeitos da IA nas suas carreiras futuras.

Num inquérito a 1489 estudantes de licenciatura e pós-graduação realizado entre 1 e 3 de fevereiro de 2025, perguntámos se alguma vez tinham utilizado ferramentas de IA, incluindo chatbots, motores de pesquisa e auxiliares de escrita, para concluir tarefas ou exames que não exigiam ferramentas de IA para a sua conclusão. Os resultados revelaram que 62% dos inquiridos o tinham feito, enquanto 31% afirmaram não ter utilizado ferramentas de IA e 7% não tinham a certeza ou preferiram não responder. Ainda assim, a prática controversa de pedir à IA que complete parte ou a totalidade de um trabalho só é vista como batota por 29%.

Então, estarão estas ferramentas de IA facilmente disponíveis a gerar uma nova geração de reprovados académicos? É provável que não. Também ficámos a saber que, na ausência de tecnologia de IA, 68% dos estudantes admitem ter copiado ou plagiado um trabalho ou um exame no passado, o que nos deixa perante uma situação de facto de galinha ou ovo. Também é importante ter em mente que o surgimento de ferramentas de IA inclui detectores de plágio, agora firmemente no repertório de instrutores em todos os níveis de ensino.

Tal como os professores nos primórdios da calculadora de bolso, os formadores estão a aceitar amplamente a utilização da IA, demonstrando uma atitude do tipo "se não os consegues vencer, junta-te a eles". Isto, claro, vem com a ressalva de que as ferramentas de IA devem ser utilizadas apenas como tal: ferramentas para tarefas como brainstorming, verificação ortográfica e organização, e não como um escriba pessoal. Ainda assim, cerca de 1 em cada 3 afirma que nenhum professor aceitou bem a utilização da IA nos seus cursos.

A aparentemente interminável barragem de inovações no domínio da inteligência artificial deixou os estudantes de muitas disciplinas com dúvidas sobre a influência que a IA terá na sua futura carreira. Enquanto alguns, em particular os que estudam informática e direito, estão muito preocupados com o que a IA significará para as suas vidas profissionais, os que vão para a agricultura, medicina e educação acreditam que as áreas que escolheram os mantêm relativamente isolados das desvantagens que podem advir da constante inovação da IA.

Apenas 26% dos actuais estudantes esperam que os seus rendimentos futuros sejam aumentados graças à tecnologia de IA, enquanto cerca de um quarto não tem a certeza. Mais de metade, 51%, espera que o seu valor no mercado diminua. Já estamos a ver a IA a remodelar o mercado de trabalho, e estas mudanças vão aumentar exponencialmente à medida que a inteligência artificial continua a avançar e a tornar-se mais eficiente.

Apesar da preocupação generalizada de que a IA possa afetar negativamente o potencial de ganhos profissionais no futuro, apenas 19% dos actuais estudantes alteraram a sua área de estudo ou planos de carreira em resposta a esta preocupação. A grande maioria, 77%, mantém-se apesar da incerteza futura.

Metodologia

Entre 1 e 3 de fevereiro de 2025, inquirimos 1 489 estudantes de licenciatura e pós-graduação atualmente inscritos num programa de licenciatura numa universidade no campus ou em linha. Os nossos inquiridos tinham entre 18 e 43 anos de idade. Todos os inquiridos foram identificados para garantir que as informações de pré-seleção que forneceram eram exactas.

Utilização justa

É bem-vindo e encorajado a apresentar estes dados numa história ou num artigo. Certifique-se de que atribui a autoria à Undetectable AI e inclui uma ligação a esta página para que os leitores possam ver o relatório completo.