Az OpenAI ChatGPT 2022-es szeizmikus érkezése óta talán a legnagyobb technológiai felrázkódtatás, a versenytárs DeepSeek-R1 januári megjelenése a jelek szerint az AI fegyverkezési verseny "Szputnyik pillanatát" jelentette. Már láthattuk ennek a mérföldkőnek a hatásait, mivel az Alphabet, az OpenAI és mások nagy lépéseket tesznek a DeepSeek megjelenése által elszenvedett kritikus csapás ellensúlyozására. Ahogy a verseny a teljesítményt felfelé és a költségeket lefelé hajtja, a köztünk lévő legköltségtudatosabbak, a diákok egyre erősödő AI-eszközök sokaságával vannak felszerelve.
Az Undetectable AI által e hónap elején gyűjtött új adatok azonban arra utalnak, hogy az amerikai főiskolákon és egyetemeken a mesterséges intelligencia használata nemcsak a diákok, hanem a professzorok körében is egyre elterjedtebb. És az AI-félelmek, amelyeket korábban kizárólag az oktatóknak tulajdonítottak, most már a diákok fejében is ott vannak.
A legfontosabb tudnivalók
- A főiskolai hallgatók nagy többsége (62%) használt már mesterséges intelligencia eszközöket a feladatok vagy vizsgák megoldásához.
- A mesterséges intelligencia használatának etikai vonatkozásairól megoszlanak a vélemények; a diákoknak csak 26% része tartja csalásnak, míg sokan semlegesek.
- Meglepően sokan, 68% vallotta be, hogy korábban AI támogatás nélkül is csalt, ami találgatásokra ad okot azzal kapcsolatban, hogy az AI valóban elősegíti-e a csalást.
- Az AI-eszközöket az elmúlt 30 napban használó diákok közül 92% használta a ChatGPT-t, míg 65% már kipróbálta az újonc DeepSeek-et.
- Az oktatók aktív szerepet játszanak a mesterséges intelligencia integrálásában, mivel a hallgatók 62%-je kapott olyan kurzust, amely előírta ezen eszközök használatát.
- Az informatikát, jogot és bölcsészettudományt tanuló diákok leginkább a mesterséges intelligenciának a jövőbeli karrierjükre gyakorolt hatása miatt aggódnak.
A 2025. február 1. és 3. között 1489 jelenlegi egyetemi és főiskolai hallgató körében végzett felmérés során megkérdeztük, hogy használtak-e már valaha mesterséges intelligencia eszközöket, köztük chatbotokat, keresőmotorokat és írást segítő eszközöket olyan feladatok vagy vizsgák elvégzéséhez, amelyek elvégzéséhez nem volt szükség mesterséges intelligencia eszközökre. Az eredmények szerint a válaszadók 62%-je tett így, míg 31% azt mondta, hogy nem használt AI-eszközöket, 7% pedig vagy bizonytalan volt, vagy inkább nem válaszolt. Az ellentmondásos gyakorlatot, miszerint a mesterséges intelligenciát kérik fel a feladatok egy részének vagy egészének elvégzésére, mégis csak 29% tekintette egyenesen csalásnak.
Ezek a könnyen elérhető mesterséges intelligencia eszközök tehát a tudományos elvetemültek új generációját hozzák létre? Valószínűleg nem. Azt is megtudtuk, hogy a mesterséges intelligencia technológia hiányában a diákok 68%-je vallotta be, hogy korábban puskázott vagy plagizált egy feladatot vagy vizsgát, így egy igazi tyúk vagy a tojás helyzettel állunk szemben. Azt is fontos szem előtt tartani, hogy az AI-eszközök megjelenése magában foglalja a plágiumdetektorokat is, amelyek ma már szilárdan az oktatás minden szintjén az oktatók repertoárjában vannak.
Hasonlóan a zsebszámológépek kezdeti időszakának tanáraihoz, az oktatók is nagyrészt elfogadják a mesterséges intelligencia használatát, és a "ha nem tudod legyőzni őket, csatlakozz hozzájuk" hozzáállásról tesznek tanúbizonyságot. Ez persze azzal a kikötéssel jár, hogy a mesterséges intelligencia eszközeit csak eszközként kell használni: olyan feladatokra, mint az ötletelés, a helyesírás-ellenőrzés és a szervezés, nem pedig személyes írógépként. Mégis, körülbelül minden harmadik válaszadó azt állítja, hogy egyetlen professzor sem üdvözölte a mesterséges intelligencia használatát a tananyagában.
A mesterséges intelligencia területén végtelennek tűnő innovációk sorozata miatt a diákok számos szakterületen bizonytalannak érzik magukat azzal kapcsolatban, hogy a mesterséges intelligencia milyen hatással lesz a jövőbeli karrierjükre. Míg egyesek, különösen az informatikát és a jogot tanulók nagyon aggódnak amiatt, hogy mit fog jelenteni a mesterséges intelligencia a munkájukra nézve, addig a mezőgazdaság, az orvostudomány és az oktatás területére készülők úgy vélik, hogy választott szakterületük viszonylag távol tartja őket a mesterséges intelligencia folyamatos innovációjából adódó hátrányoktól.
A jelenlegi hallgatók mindössze 26%-je számít arra, hogy a mesterséges intelligencia technológiának köszönhetően a jövőbeni keresete növekedni fog, míg körülbelül egynegyedük bizonytalan. Több mint a fele, 51%, arra számít, hogy csökken az értékük a piacon. Már most is látjuk, hogy az AI átformálja a munkaerőpiacot, és ezek a változások exponenciálisan fognak szaporodni, ahogy a mesterséges intelligencia tovább fejlődik és egyre hatékonyabbá válik.
Annak ellenére, hogy széles körben elterjedt az aggodalom, hogy az AI negatívan befolyásolhatja a jövőbeli karrierlehetőségeket, a jelenlegi hallgatók mindössze 19%-a változtatta meg tanulmányi területét vagy karrierterveit válaszul. A túlnyomó többség, 77%, a jövőbeli bizonytalanság ellenére is marad a helyén.
Módszertan
2025. február 1-3. között 1489 egyetemi és főiskolai hallgatót kérdeztünk meg, akik jelenleg valamelyik egyetemi vagy online egyetemi képzésben vesznek részt. Válaszadóink 18 és 43 év közöttiek voltak. Minden válaszadót azonosítottunk, hogy biztosítsuk az általuk megadott előszűrési információk pontosságát.
Tisztességes használat
Szívesen látjuk és bátorítjuk, hogy ezeket az adatokat egy történetben vagy cikkben szerepeltesse. Kérjük, feltétlenül adjon meg egy hivatkozást a Undetectable AI-ra, és csatoljon egy linket erre az oldalra, hogy az olvasók megtekinthessék a teljes jelentést.