Czym są słowa wzrokowe? Przewodnik dla rodziców i nauczycieli

Jednym z najwspanialszych doświadczeń dla rodzica lub nauczyciela jest nauczanie dzieci czytania.

Podstawą wczesnej nauki czytania są instrukcje takie jak rozpoznawanie słów wzrokowych, które przyspieszają rozwój umiejętności czytania. 

Te często używane słowa można znaleźć wszędzie – w książkach dla dzieci, materiałach szkolnych i codziennych tekstach.

Gdy tylko młodzi czytelnicy rozpoznają słowa wzrokowe, czytanie staje się dla nich łatwiejsze, szybsze i przyjemniejsze.

W niniejszym artykule przedstawiono krok po kroku wszystkie aspekty związane z rozpoznawaniem słów wzrokowych, w tym podstawowe zasady ich funkcjonowania oraz skuteczne metody nauczania tych słów, aby pomóc rodzicom i nauczycielom w zdobyciu odpowiedniej wiedzy.

---

Kluczowe wnioski

• Słowa wzrokowe to zazwyczaj słowa znane dzieciom i łatwe do rozszyfrowania.

• Są to słowa stanowiące 50–75 procent całkowitej treści książek i materiałów do wczesnej nauki czytania dla dzieci.

• Recytowanie słów wzrokowych jest sposobem na osiągnięcie płynności, lepszego zrozumienia i pewności siebie podczas czytania.

• Istnieje rozpoznawanie wizualne, powtarzanie, ćwiczenia wielozmysłowe i kontekstowe, które stanowią skuteczne połączenie metod nauczania.

• Słowa wzrokowe są używane jako uzupełnienie fonetyki, a nie jako jej zamiennik.

---

Czym są słowa wzrokowe? (Prosta definicja)

Słowo wzrokowe to słowo, które czytelnik rozpoznaje na pierwszy rzut oka, bez konieczności rozszyfrowywania poszczególnych liter. Są to popularne słowa w formie pisemnej, które stały się kluczowymi słowami dla płynności czytania.

Dzieci, które potrafią natychmiast rozpoznać słowa wzrokowe, zwalniają przestrzeń umysłową, aby zidentyfikować nieznane słowa i zrozumieć to, co czytają.

Czym technicznie jest słowo wzrokowe? Słowa wzrokowe to słowa występujące często, które nauczyciele oczekują od uczniów posiadać wiedzę na ten temat bez konieczności ich czytania. 

Niektóre słowa wzrokowe są regularnymi fonetycznymi (np. can, and itp.), inne są nieregularne pod względem pisowni i nie podlegają ogólnym zasadom fonetycznym (np. said, was lub one).

Nie ma znaczenia, jakie są wzorce dotyczące pisowni; ostateczny wynik jest taki sam: automatyczne rozpoznawanie bez zacinania się.

Słowo Dolcha i Fry'a Listy najczęściej używanych słów zostały opracowane przez dr Edwarda Fry'a i dr Edwarda Williama Dolcha odpowiednio w latach 30. i 40. XX wieku.

Listy zawierają najczęściej używane słowa w literaturze dziecięcej i są obecnie wykorzystywane w wielu salach lekcyjnych.

Dlaczego słowa wzrokowe są ważne?

Wartość słów wzrokowych jest nie do przecenienia. Takie podstawowe słowa są kluczem do różnych wyzwań związanych z rozwojem umiejętności czytania, które definiują cały proces nauki czytania i pisania przez dziecko.

Rozwijaj płynność czytania

Płynność czytania odnosi się do zdolności szybkiego, poprawnego i właściwego czytania tekstu.

Słowa wzrokowe są fragmentami płynności, ponieważ występują w prawie każdym zdaniu, które dziecko czyta.

Czytanie staje się trudne i frustrujące, gdy młody czytelnik musi rozszyfrowywać popularne słowa, takie jak „the”, „and”, „to” lub „you”, za każdym razem, gdy się z nimi spotyka.

Na przykład w zdaniu “Kot pobiegł do drzewa i zobaczył ptaka”. Jest w nim dziesięć słów, z czego pięć to słowa wzrokowe.

Dziecko, które rozumie te słowa, może od razu płynnie przeczytać zdanie i skupić się na rozszyfrowaniu słów „kot”, „biegał”, „drzewo”, „widział” i „ptak”. 

Popraw zrozumienie

Słowa wzrokowe pozwalają dzieciom efektywniej rozdzielać swoje zasoby poznawcze.

Rozumienie tekstu przez dziecko jest utrudnione, gdy wykorzystuje ono wszystkie swoje zdolności poznawcze do rozkładania poszczególnych słów.

Załóżmy, że próbujesz przeczytać opowiadanie, ale co kilka sekund musisz sprawdzać znaczenie każdego słowa.

Zanim skończysz zdanie, nie pamiętasz już, jak je zacząłeś ani co przeczytałeś. 

Gdy rozpoznawanie słów stanie się automatyczne, czytelnicy będą mogli skupić się na tworzeniu znaczenia z tekstu.

Ponadto, ponieważ wiele słów wzrokowych to słowa funkcjonalne, zaczynają oni zadawać sobie pytania dotyczące słów, fabuły i idei, zamiast mieć trudności z prostym rozpoznawaniem słów.

Obejmują one przedimki, przyimki, spójniki i zaimki, które tworzą gramatyczną strukturę zdań.

Słowa takie jak „the”, „of”, „and”, „a”, „to”, „in”, „is” i „you” same w sobie mają niewielkie znaczenie, ale są niezbędne w łączeniu innych słów ze sobą.

Dzieci łatwiej rozumieją budowę i znaczenie zdań dzięki natychmiastowej identyfikacji tych słów łączących.

Wzmocnij pewność siebie początkujących czytelników

Sukces ma największy wpływ na pewność siebie dziecka w czytaniu.

Kiedy młodzi czytelnicy mogą wybrać książkę i odgadnąć większość słów, patrząc na nie, doświadczają przyjemności czytania w porównaniu z frustracją wynikającą z niemożności czytania.

Jest to zdrowe doświadczenie, które zachęca dzieci do częstszego czytania. Poprawia to ich umiejętności czytania i sprawia, że proces ten staje się przyjemnością. 

Dzieci mające trudności z czytaniem prostych słów wzrokowych zazwyczaj odczuwają niepokój podczas czytania.

Porównują się z kolegami z klasy, którzy czytają z większą łatwością, i zaczynają uważać, że nie są dobrymi czytelnikami. Takie negatywne postrzeganie siebie może utrzymywać się przez lata i prowadzić do pogorszenia wyników w nauce.

Nauczanie słów wzrokowych jest najskuteczniejszym sposobem, aby pomóc każdemu dziecku osiągnąć sukces w nauce czytania na wczesnym etapie.

Takie słowa można nauczyć poprzez powtarzanie i ćwiczenia, nawet uczniom mającym trudności z fonetyką, i mogą one stanowić dla nich pomost do umiejętności czytania i pisania, co zwiększy ich pewność siebie i zainteresowanie tą dziedziną.

Rodzaje słów wzrokowych

Zrozumienie rodzajów słów wzrokowych pomaga rodzicom i nauczycielom dostosować nauczanie do potrzeb.

Poniżej przedstawiono kategorie słów wzrokowych:

• Słowa o wysokiej częstotliwości: Są to po prostu najczęściej używane słowa w języku angielskim. Przykłady takich słów to: and, can, get, said, come i does.

• Słowa nieregularne: Słowa nieregularne są również znane jako słowa zakazane lub trudne, które nie są powszechne w regularnej fonetyce. Słowa te nie są łatwe do wymówienia przy użyciu strategii fonetycznych, dlatego konieczne jest ich zapamiętanie poprzez rozpoznawanie wzrokowe. Przykładami są: one, two, said, was, does i goes.

• Fonetycznie regularne słowa o wysokiej częstotliwości występowania: Wiele słów często występujących w tekście ma regularną wymowę, ale częstotliwość ich użycia sprawia, że dzieci muszą nauczyć się je identyfikować i rozpoznawać bez konieczności każdorazowego rozpoznawania lub dekodowania. Dzieci mogą wiedzieć, jak wymawiać te słowa, ale automatyczne rozpoznawanie zwiększy szybkość czytania. Przykłady obejmują: and, can, at, in.

• Słowa kluczowe związane z treścią: Istnieją słowa, które powtarzają się w określonych sytuacjach i różnią się one w zależności od tego, co dzieci czytają. Słowa wzrokowe mogą być terminami naukowymi, takimi jak energia, siedlisko lub eksperyment, gdy są używane w tekście naukowym. W materiałach matematycznych podobną rolę pełnią słowa “równać się”, “odejmować” lub “mierzyć”.

Świetnym sposobem na pomoc dzieciom w ćwiczeniu rozpoznawania słów w kontekście jest nasze narzędzie Grammar Checker.

Kiedy uczniowie tworzą własne zdania z nowo poznanych słów, mogą skopiować swoją pracę do Narzędzie do sprawdzania gramatyki aby wiedzieć, czy poprawnie używali słów wzrokowych.

Ta natychmiastowa reakcja ułatwia prawidłowe użytkowanie.

Przykładowo, dziecko, które czyta słowa “they”, „said” i „were”, może napisać: „Byli szczęśliwi, kiedy się żegnali”. Konstrukcje zdań i użycie słów można sprawdzić za pomocą narzędzia Grammar Checker, które pozwala dziecku nabrać pewności siebie w pisaniu.

Innym interaktywnym sposobem ćwiczenia słów wzrokowych jest wykorzystanie ciekawych zadań.

Rodzice i nauczyciele mogą korzystać z naszego Czat AI tworzyć spersonalizowane zdania z określonymi słowami, nad którymi pracują dzieci, generować historie zawierające słowa z danego tygodnia lub tworzyć wyszukiwanki słów, zadania z lukami do wypełnienia i ćwiczenia dopasowywania.

Przykłady popularnych słów według grup wiekowych

Różne poziomy czytania i grupy wiekowe zwracają uwagę na różne listy słów wzrokowych.

Poniżej znajduje się lista najczęściej używanych słów nauczanych na każdym poziomie:

• Przedszkole i zerówka (wiek 4–6 lat): W tym wieku dzieci poznają najprostsze słowa o wysokiej częstotliwości występowania. Takie proste słowa będą pojawiać się w książkach z przewidywalną treścią, książkach z wzorami i nowych czytankach. Kiedy przedszkolak nauczy się tych 25–30 słów, będzie mógł samodzielnie czytać szeroki zakres prostych książek.
  
  • Przykłady: a, the, I, you, to, and, is, in, it, he, she, we, me, my, can, see, go, like, come, here, look, at, on, up, down, big, little.

• Pierwsza klasa (wiek 6–7 lat): Do końca roku pierwszoklasiści powinni znać 100–150 słów najczęściej występujących w języku angielskim. Dzięki opanowaniu tych słów będą w stanie tworzyć bardziej złożone zdania i czytać dłuższe teksty.
  
  • Przykłady: powiedział, mają, ma, robią, robi, są, byli, był, oni, im, ich, co, kiedy, gdzie, dlaczego, kto, który, niektórzy, przychodzą, z, z tym, tym, tymi, tymi, jeden, dwa, trzy, około, by, mógł, powinien.

• Klasa druga (wiek 7–8 lat):  W drugiej klasie lista słów wzrokowych rozszerza się do 200-300. Jest to etap, na którym dzieci mają kontakt z bardziej abstrakcyjnymi pojęciami i skojarzeniami, które są wyrażane za pomocą słów wzrokowych.
  
  • Przykłady: ponieważ, przed, po, podczas, nieustannie, zawsze, ponownie, jeszcze raz, często, sporadycznie, wszystko, wiele, bardzo, więcej, większość, tylko, wyłącznie, pośród, wśród, bez, jakikolwiek, coś, wszystko, nic.

• Trzecia klasa i dalej (wiek 8+): Obecnie oczekuje się, że uczniowie klas trzecich i starszych znają co najmniej 300 słów najczęściej występujących w języku angielskim. Nacisk kładzie się na treść słów, a w zeszytach ćwiczeń regularnie pojawiają się słowa wielosylabowe.
  
  • Przykłady: ważny, inny, przykład, jednak, dlatego, chociaż, opisać, wyjaśnić, porównać, zmierzyć, obserwować.

W miarę jak dzieci uczą się czytać, będą napotykać słowa wzrokowe w każdej dziedzinie nauki.

Niewykrywalne Zapytaj AI jest niezbędny, jeśli chodzi o projekty szkolne i zadania domowe.

Nauka staje się łatwiejsza dzięki Ask AI, ponieważ pomaga uczniom pokonać rosnącą złożoność języka akademickiego bez pogorszenia rozwoju ich słownictwa wzrokowego.

Nauczyciele mogą również korzystać z AI Checker przeglądanie ćwiczeń dotyczących rozpoznawania słów i upewnianie się, że materiały zostały stworzone przez ludzi, a nie przez sztuczną inteligencję.

Pomaga to zachować autentyczność materiałów edukacyjnych dla uczniów i sprawia, że materiały wykorzystywane w klasie są zgodne z rzeczywistymi wzorcami pisania.

Jak skutecznie uczyć słów wzrokowych

Skuteczny nauczanie słów wzrokowych polega na stosowaniu różnorodnych strategii w celu wspierania różnych stylów uczenia się i wzmacniania pamięci za pomocą różnych rodzajów powtórzeń.

• Zacznij od prostych zadań i stopniowo przechodź do trudniejszych: Dodawaj 3-5 nowych słów tygodniowo zamiast wysyłać dzieci do domu z długimi listami. Pozwól im nauczyć się kilku słów, a następnie dodaj kolejne. Jest to strategia rozłożenia w czasie, która zapewnia lepsze zapamiętywanie w porównaniu z wkuwaniem wielu słów w krótkim czasie.

• Stosuj strategie wielozmysłowe: Wykorzystaj dwa lub więcej zmysłów, aby poprawić pamięć. Poproś dzieci, aby napisały słowa na piasku, blokami z literami, farbami do malowania palcami lub plasteliną. Pisanie słów jest ruchem fizycznym, który pomaga poprawić percepcję wzrokową. Pisanie w powietrzu, czyli pisanie dużych liter w powietrzu podczas wypowiadania każdej z nich, łączy naukę kinestetyczną i słuchową.

• Praktyka w kontekście: Uczniowie mogą skuteczniej uczyć się słów wzrokowych, gdy są one przedstawiane w kontekście rzeczywistego czytania, a nie w izolacji na kartach flash. Natychmiast czytaj nowe zdania lub książki zawierające nowe słowa. Ta praktyka kontekstowa pokazuje uczniom rolę słów wzrokowych w prawdziwym czytaniu.

• Twórz prezentacje wizualne: Ściany słowne zapewniają ciągłe wizualne wsparcie. Umieść listę słów w kolejności alfabetycznej lub tematycznej na ścianie w klasie lub w domu. Podczas czytania i pisania korzystaj z pomocy ściany słownej. pisanie. Dzieci rozpoznają te słowa, widząc je wiele razy dziennie.

• Spraw, aby ćwiczenia były przyjemnością: Bingo z rozpoznawaniem słów, gry polegające na dopasowywaniu, wyszukiwanie słów (gdzie słowa pojawiają się w książkach lub czasopismach) oraz gry planszowe z rozpoznawaniem słów pozwolą dzieciom zachować koncentrację. Dzieci chętnie i entuzjastycznie ćwiczą, gdy ćwiczenia są zabawne.

• Wykorzystaj powtórzenia bez nudy: Dzieci powinny jak najczęściej powtarzać każde słowo wzrokowe. Jednego dnia mogą stemplować słowa wzrokowe stemplami z literami, innego dnia szukać słów w książce podczas zabawy w podchody, a kolejnego dnia wpisywać słowa na klawiaturze.

Słowa wzrokowe a fonetyka: jaka jest różnica?

Najczęściej zadawane pytanie zarówno przez rodziców, jak i nauczycieli dotyczy związku między słowami rozpoznawanymi wzrokowo a fonetyką.

Powody, dla których obie metody są niezbędne do nauki czytania, można wyjaśnić, rozumiejąc, w jaki sposób się one wzajemnie uzupełniają.

Fonetyka oferuje dzieciom litera-dźwięk korespondencja. W nauczaniu fonetycznym dzieci uczą się czytać poprzez wymawianie, a następnie łączenie dźwięków liter lub kombinacji liter w celu utworzenia ogólnych dźwięków i ich odczytania.

Oferuje środki do samodzielnego rozszyfrowywania nieznanych słów.

Nauka fonetyki pozwala dzieciom wymawiać litery (c), (a), (t) i łączyć dźwięki w celu utworzenia słowa, gdy napotykają nowe słowo, takie jak „cat” (kot).

Z kolei słowa wzrokowe skupiają się na bezpośrednim rozpoznawaniu. Zamiast wymawiać słowo za każdym razem, gdy się z nim spotykają, dzieci uczą się rozpoznawać je natychmiast jako całość.

Metody te nie konkurują ze sobą, ale wzajemnie się uzupełniają. Nie musi to być wybór między jedną a drugą propozycją rodziców lub nauczycieli.

Jasne instrukcje dotyczące fonetyki i codzienne ćwiczenia z rozpoznawaniem słów wzrokowych w celu rozwijania automatycznego rozpoznawania słów. słowa o wysokiej częstotliwości przynoszą korzyści dzieciom.

Wypróbuj nasz AI Detector i Humanizer poniżej!

Wnioski 

Wczesna umiejętność czytania zależy od rozpoznawania słów wzrokowo.

Dzieci, które uczą się zapamiętywać słowa wzrokowe, robią to instynktownie i właśnie dzięki temu osiągają płynność czytania, zrozumienie tekstu i pewność siebie.

Kiedy młodzi czytelnicy potrafią nauczyć się słów wzrokowych na pamięć, czytają płynnie, rozumieją głębiej i postrzegają czytanie z innej perspektywy.

Dzięki odpowiednim strategiom, entuzjazmowi i zachęcie, takim jak pisanie z użyciem sprawdzania gramatyki, zabawna lektura z czatem AI i odrabianie zadań domowych z Ask AI, każde dziecko może opanować słowa wzrokowe i stać się aktywnym i wytrwałym czytelnikiem.

Wspieraj proces nauki swojego dziecka dzięki Niewykrywalna sztuczna inteligencja, zaufana platforma, która pomaga tworzyć, udoskonalać i humanizować treści edukacyjne, zapewniając autentyczne, wysokiej jakości wyniki.