Eksempler på personlige udtalelser, du kan bruge til at skrive din egen

Har du nogensinde hørt om en elevatortale? Ja, du tænker sikkert på Shark Tank, hvor folk vinder aftaler til en million dollars.

Det er sandt, og når vi taler om din personlige erklæring, er den også en elevatortale for dit publikum (optagelsesofficerer, ansættelseschefer) osv.

Hvis du vil have et stipendium eller en praktikplads i din drømmevirksomhed, skal du gøre dig bemærket på universitetet.

Den Scholarship America Foundation vurderer, at 58% af stipendierne bliver ikke uddelt årligt på grund af ukvalificerede eller generiske ansøgninger.

Dit personlige statement er din egentlige historie. Og hvis du vil lære, hvordan du skriver en mindeværdig personlig erklæring, kan du gå over til denne blog.

Men i denne guide vil du udforske forskellige typer af personlige udtalelser, strategier og effektive AI-værktøjer til at skrive en udtalelse, der lyder autentisk som dig.

Nøgleelementer i en stærk personlig udtalelse

Før vi ser eksemplerne, skal vi opbygge fundamentet for en stærk personlig erklæring.

• Stærk fortælling/historie

Så du skriver ikke et intetsigende essay her. For at gøre din historie uforglemmelig skal du tænke på den som en film.

Fordi folk elsker film.

Her er, hvad de fleste mennesker gør:

"Jeg elsker biologi. Jeg har været i praktik, og jeg vil være læge".

Sådan gør du:

"Jeg har brugt 417 timer på at studere et enkelt maleri. Ikke fordi jeg elsker kunst - fordi det er en forfalskning, og jeg kan bevise det."

• Stærk krog

Du skal fange deres opmærksomhed i første forsøg. Lad være med at vente på det.

Jo stærkere din krog er, jo større er virkningen.

Dårligt: Jeg er beæret over at ansøge.

Godt: Teknisk set har jeg været CEO, siden jeg var 12 år - da jeg begyndte at sælge stjålne Wi-Fi-adgangskoder til mine klassekammerater i mellemskolen.

• "Hvorfor dig"-faktoren

Forestil dig to kandidater:

Kandidat A siger: "Jeg brænder for vedvarende energi."

Kandidat B forklarede: "Efter at have bygget et soldrevet vandfilter til min landsby i Kenya så jeg, hvordan adgang til energi kan omskrive et samfunds fremtid."

Vær kandidat B.

• Vær kortfattet

Du skal skære det overflødige væk. Hver sætning skal bestå "Hvad så"-testen?

Fluffy siger: "Jeg er en hårdtarbejdende person, der trives i samarbejdsmiljøer."

Effektfuld: "Jeg genopbyggede en Jeep Cherokee fra 1997 sammen med fire fremmede fra Reddit." Vi har nu en YouTube-kanal, der lærer andre, hvordan man restaurerer biler uden ego."

Eksempler på personlige udtalelser, du kan lade dig inspirere af

• Akademiske eksempler

Optagelse på bacheloruddannelsen for STEM-feltet

"Jeg husker stadig det første rumfartøj, jeg designede. I min sjette klasse på [red.] Elementary School bad min lærer, fru [red.], vores klasse om at tegne et billede af, hvordan rumfærgen ville se ud, hvis vi havde designet den. Jeg tegnede min, så der var bakker med is under raketmotorerne, fordi jeg ville sikre mig, at de ikke blev overophedede. Siden da har jeg besluttet at dedikere mit liv til design af rumfartøjer. Jeg håber at kunne tage en ph.d. i aeronautik og astronautik på [redacted] University, så jeg kan gøre denne drøm til virkelighed.

Som kandidatstuderende vil jeg gerne være involveret i forskning i fremdrift i rummet. Professor [redacted]'s forskning i måling af elektrontætheden i steady-state-plasmaer er af særlig interesse for mig, og jeg håber at kunne arbejde sammen med hende som kandidatstuderende på Purdue. Den erfaring, jeg fortsat får med mit Fulbright-projekt, hvor jeg studerer laserinduceret fluorescens i xenon-plasmaer for at bestemme de nukleare tværsnit for visse overgange, vil være meget nyttig for min fremtidige forskning. Mit hovedfag i anvendt fysik vil også give et stærkt grundlag for denne forskning og for mere avancerede studier af fremdrift i rummet. Studiet i anvendt fysik på [redacted] College er designet til at forberede studerende på karrierer eller videre studier inden for ingeniørvidenskab eller relaterede områder. Jeg har taget mange fysikkurser, herunder Modern Physics, Thermal Physics, Circuits and Electronics I og II, samt adskillige matematikkurser, herunder Partial Differential Equations.

Mennesker har altid været nysgerrige på, hvad der ligger lige uden for vores rækkevidde, og vi bliver ved med at finde måder at skubbe lidt længere for at lære mere. En måde, jeg har gjort det på i mit liv, er ved at integrere forskning med uddannelse. I min klasse i industriel fysik lærte vi om det magnetiske svævetog, og min professor fortalte os, at han havde materialerne til at lave en model, hvis nogen var interesserede. Selv om jeg ikke havde nogen idé om, hvordan den skulle bygges, tilkendegav jeg, at jeg var interesseret i at gennemføre et sådant projekt. I løbet af mit første år guidede han mig gennem design- og byggefasen, og selv om jeg ikke blev færdig det år, besluttede jeg i år at tage mere ejerskab over det og gøre det til grundlaget for min afhandling. Denne mulighed for at tage noget, jeg havde lært i undervisningen, og gøre det til genstand for et større projekt har været en oplevelse, der har styrket min interesse for forskning. Kombinationen af uddannelse og forskning har ført mig til en dybere viden om videnskab, som ikke ville have været mulig med kun et af disse elementer.

Siden min barndom har jeg været fascineret af rummet, og hvad det kan indeholde. Derfor ønsker jeg at dedikere mit liv til at fremme udforskningen og vores forståelse af rummet. Jeg håber at kunne tage en ph.d. i aeronautik og astronautik på [redacted] University som forberedelse til en karriere inden for elektrisk fremdrift i rummet, så jeg kan nå dette mål."

Denne personlig erklæring viser tydeligt passionen hos en kandidat, der søger ind på STEM.

Graduate School-ansøgning til humaniora

"Jeg gik på samme gymnasium som James Agee, og da jeg var sytten, genlevede jeg Morgenvagten. Sammen med et par venner holdt jeg vagt i Lady Chapel, hvor vi knælede foran forårsblomsterne, som vi ulovligt havde samlet i naboernes haver. Lige før solopgang forlod vi kapellet og gik ud i det stille mørke. Vi gik langs den gamle jernbanesti gennem skoven, indtil vi kom til Sand Cut, og vi hoppede i. Det var lige så koldt, som Agee havde lovet. Rystende og euforisk vendte jeg tilbage til campus og deltog i min første time, mens mit hår stadig var vådt efter Agee-dåben.

På det tidspunkt i mit liv viste jeg min passion for litteratur gennem efterligning. Jeg ville genskabe de fortællinger, der var vigtige for mig, og hylde dem ved at kopiere dem. Men som studerende på [red.] College fandt jeg mere komplekse sammenhænge i tekster gennem analyse i stedet for simpel efterligning. Jeg studerede forfattere som Margaret Atwood, M.F.K. Fisher og Tennessee Williams gennem en række forskellige kritiske linser. Jeg koncentrerede mig om kønsstudier og drama, især i amerikanske tekster fra det 20. og 21. århundrede, og jeg gennemførte kurser i litteraturkritik, drama fra det 20. århundrede, fiktion, poesi og skuespil.

Siden jeg blev færdiguddannet, har min karriere inden for kunst yderligere forfinet mine litterære interesser. Fra arbejdet med August Wilsons skuespilcyklus fra det 20. århundrede på [redacted] Center for the Performing Arts til promovering af nye produktioner som Ved siden af det normale og I sløjfe på [redigeret] Stage, til at offentliggøre VSA-kommissioner fra dramatikere og kunstnere med handicap, har jeg oplevet kunstens livskraft og relevans i dag; ikke kun skabes der nye værker, men velkendte tekster bliver konstant fortolket og genfortalt. Jeg ønsker ikke længere kun at gengive litteratur eller dissekere den: Jeg vil gerne deltage i den løbende litterære diskussion.

Fra mit arbejde med teater og handicap har jeg udviklet en interesse for tilpasning - tilpasning af romaner til teaterstykker og tilpasning af miljøer, så de passer til fysiske evner. En mulig undersøgelse, der interesserer mig, er for eksempel, hvordan Carson McCullers' fiktion oversættes til scenen og forholdet mellem hendes personlige erfaring med handicap og hendes fiktive skildring af handicap. Et andet er, hvordan James Agees filmarbejde adskiller sig fra hans fiktion, og hvordan hans erfaring som sydstatsmand i begyndelsen af det 20. århundrede påvirkede hans arbejde. Jeg vil gerne udforske, hvordan individer tilpasser sig samfundet i tekster som Flannery O'Connors De voldelige bærer det væk og William Faulkners Lys i augustsamt hvordan individer tilpasser sig deres landskaber, uanset om det er et blomstrende forhold i Willa Cather's Min Ántonia eller en invaliderende i Cormac McCarthys Vejen. Landskabet kan ændre rytmen, tonen, selve syntaksen i værket. Landet og kroppen, kulissen og karaktererne - det er de elementer i litteraturen, der fascinerer mig.

Det er både ydmygende og styrkende at hævde, at jeg fortjener at være en del af jeres program. Da både min mor og søster fik deres doktorgrader fra [red.] (i henholdsvis kemi og medicin), har jeg længe været klar over, hvilket enestående universitet det er. [redacted] har et imponerende fakultet, og jeg er meget interesseret i at studere under Dr. [redacted], Dr. [redacted] og Dr. [redacted], da jeg, som det fremgår af dette essay, er tiltrukket af sydstatslitteratur. Det ville være en ære at lære af Dr. [redacted], hvis forskning i sydstatsforfattere fra H.L. Mencken til William Faulkner har udmærket ham inden for området. Jeg beundrer Dr. [redigeret]'s blanding af historie, biografi og geografi for at skabe en fuldstændig repræsentation af en litterær genre, og jeg ville elske at lære mere om køns- og queerteori med Dr. [redigeret], som skriver fascinerende analyser af seksualpolitik. [Redacted] har styrker inden for mine vigtigste interesseområder, og jeg er ivrig efter at få den bedst mulige uddannelse som forsker og underviser.

Mit mål er at blive lærer. Min erfaring som engelsklærer på mellemtrinnet viste mig, at jeg nyder at undervise lige så meget, som jeg altid har nydt at lære. Jeg er lige så engageret i det ensomme arbejde med litteratur, læsning, skrivning, revision og forskning, som i de sociale elementer af uddannelse, samarbejde, udfordring, diskussion og information. Jeg stræber efter at engagere mig fuldt ud i det akademiske liv, både i mit forhold til tekster og i mit forhold til undervisere og studerende. Hvis jeg kan efterlade dig med én tanke, så er det denne: Jeg er fuldstændig investeret i dette arbejde. Jeg vil studere flittigt og seriøst, og så vil jeg dele den viden. Jeg er klar til at springe ud i det."

Denne personlig erklæring modtaget et tilbud om optagelse fra et top 15-program.

• Professionelle eksempler

Personlig erklæring om karriereskift

"Jeg hedder Joshua Lee, og jeg håber at blive den næste Junior Web Developer i jeres organisation. Før jeg lærte at kode, tilbragte jeg de første fem år af min karriere som social media manager, hvor jeg hjalp brands med at skabe engagerende digitalt indhold, der nåede ud til deres målgruppe. Mens min nylige træning gennem en kodningsbootcamp lærte mig at læse og skrive programmeringssprog, kunne jeg også bringe kreativitet og analytiske færdigheder til jobbet.

"De sociale medier har lært mig at forstå mit publikum indgående, og det præger min tilgang til udvikling. Jeg skaber intuitive websites, der prioriterer brugeroplevelsen og engagerende grafik. Jeg er ivrig efter at tilføre jeres sites brandpersonlighed, samarbejde med andre udviklere, programmører og testere og forbedre funktionaliteten på eksisterende sider."

Denne personlig erklæring viser, hvordan en kandidat ønsker at skifte karriere fra social media management til webudvikling.

Branchespecifikke eksempler (sundhedspleje)

"Her til morgen var jeg med til at præsentere en strategiplan for et nyt projekt for bestyrelsen i [red. Jeg er forretningsanalytiker for [redigeret], og finans- og dataanalyse udgør den største del af mit ansvar. Jeg er velbevandret i finansiel analyse og planlægning, og jeg er i øjeblikket ansvarlig for at integrere flere databaser i den større [redacted] datastruktur, hvilket øger vores sundhedssystems adgang til meningsfulde patient- og finansdata. Jeg nyder mange aspekter af mit job, og jeg er i øjeblikket på det sted, hvor jeg gerne vil være, og gør det, jeg gerne vil. Min interesse for videreuddannelse har alt at gøre med, hvor jeg vil hen herfra.

Min nuværende stilling giver mig en forståelse af sundhedssystemet fra et ledelsesmæssigt perspektiv, men mine tidligere erfaringer fortsætter med at drive min nysgerrighed om, hvordan sundhedsvæsenet fungerer globalt, og hvordan vi kan bruge denne viden til at forbedre adgangen til pleje og sundhedsresultater. For tre år siden fik jeg mulighed for at rejse rundt i Sydøstasien i seks måneder. Mens jeg var på landet i Indonesien, fik min ven Jeff en aggressiv stamme af pseudomonas-bakterier i sit højre øje - karakteriseret ved hurtig progression - og måtte behandles med det samme. Regnbuehinden var blevet uklar, og lægen på det lokale hospital fortalte os, at hans hornhinde var ved at blive "som osten med hullerne".

Jeff kom sig til sidst helt, men i denne situation ville andre have været i alvorlig risiko for blindhed eller død. Ifølge den læge, der behandlede Jeff, mister mange indonesere, der får denne type pseudomonas, det angrebne øje og nogle gange dele af ansigtet på grund af fysiske og økonomiske barrierer for adgang til sundhedsvæsenet. For Jeff var disse barrierer lave den dag og på det sted. Jeff var i stand til at rejse for at finde behandling, og leveomkostningerne var til hans fordel; hans samlede regning lød på $24 USD. Andre i Indonesien og mange i USA står over for barrierer, som afholder dem fra at søge behandling, der ellers kunne forbedre og forlænge deres liv.

Jeg har været vidne til lignende problemer med adgang i mange af de lande, jeg har besøgt. Sidste sommer tilbragte jeg noget tid på et børnehjem i Den Dominikanske Republik, hvor en ven havde været frivillig i et år. Mens jeg var der, lærte jeg en frivillig læge at kende, som personligt kæmpede med ressourceallokering og sin følelse af velgørenhed. Hun var fanget mellem organisationens erklærede mål (at tage sig af børnene) og de åbenlyse behov, der faldt uden for disse mål (den overvældende fattigdom i de omkringliggende samfund.) Konsekvenserne af konflikter som denne bliver mere tydelige i situationer med knaphed, hvilket øger vigtigheden af en gennemtænkt fordeling set fra et folkesundhedsperspektiv - et teoretisk udsagn, som jeg så udfolde sig i det virkelige liv, da kolera og panik begyndte at sprede sig fra Haiti og ind i Den Dominikanske Republik. Personlige, samfundsmæssige, økonomiske og endda etiske konflikter gør disse beslutninger komplekse. Organisationens værdier stemmer ikke altid overens med, hvad de enkelte aktører mener er bedst for befolkningens sundhed. Denne konflikt interesserer mig og er en, jeg gerne vil udforske yderligere akademisk.

Mens jeg undersøgte min vej ind i folkesundheden, mødtes jeg med Dr. [redacted] for at diskutere mine forskellige interesser. Vi diskuterede vigtigheden og udviklingen af Edge-organisationer for at imødekomme kravene i sundhedsreformen og analysen af patientresultater og kvalitet som en godtgørelsesmodel. De interesseområder, som jeg endnu ikke har været i stand til at udforske i mit professionelle liv, men som er vokset ud af mine studier og rejser i udlandet, er adgang til rent vand, adgang til pleje, katastrofehåndtering og ressourceallokering. Jeg håber en dag at kunne forfølge disse i mit professionelle liv, og at forfølge dem akademisk vil forberede mig bedst muligt på at nå det mål.

Jeg tror, at [redacted] er det bedste sted for mig at udforske mine akademiske interesser inden for folkesundhed. Jeg ved endnu ikke præcis, hvor jeg gerne vil ende, men jeg ved, at jeg vil bruge de principper, jeg lærer, til at styre min karriere og bidrage til folkesundheden - uanset om det fortsat er i analysen af data for at undersøge patientresultater, eller om det ender med at være mere praktisk, som f.eks. at øge adgangen til drikkevand."

Denne personlig erklæring  fik adgang til en top School of Public Health - det eneste program, som ansøgeren søgte ind på.

• Kreative eksempler

Personlig udtalelse til kreativt program (kunst, skrivning, film)

"At skrive giver mig frihed til at skabe en verden, hvor jeg sætter reglerne, hvor karaktererne opfører sig, som jeg vil have det, en verden, hvor alt er præcis, som jeg vil have det, og jeg ved, at det er mig, der kontrollerer alt. I betragtning af at jeg bor i et land, hvor konsekvens er en dårlig vittighed, og ingen kan vide, hvad den næste dag vil bringe, giver denne følelse af absolut kontrol en følelse af balance i mit liv og motiverer mig til at holde ud.

Som forfatter fokuserer jeg udelukkende på prosa; jeg begyndte at skrive på græsk i en ung alder og deltog i en række konkurrencer, og jeg modtog en anbefaling fra avisen Kathimerini i en alder af 13 år i deres konkurrence for unge forfattere i 2002. Jeg skiftede til engelsk, da jeg blev optaget på programmet for engelsk sprog og litteratur på Kapodistrian-universitetet i Athen. Jeg synes, at det at skrive på et fremmedsprog, nemlig engelsk, giver mig en følelse af frihed, som mit modersmål aldrig har givet mig. Selv om jeg engang stræbte efter at blive filminstruktør og betragtede skrivning som en hobby, blev jeg klar over, at ord og ikke billeder skulle være det medie, jeg ville bruge til at præsentere verden for det, der er inden i mig. Jeg har skrevet seriøst i de sidste par år, og jeg arbejder nu på andet udkast til min roman, mens en af mine historier for nylig blev bragt i magasinet Litro.

Jeg er meget optaget af bøger, der fokuserer på kompleksiteten i familierelationer og -dynamikker, sammenstillingen af personer, der står alene, og den måde, de fungerer på inden for familiens netværk. Eugenides' Middlesex er min yndlingsbog og en stor inspirationskilde til mit arbejde, da jeg også fokuserer på familiesagaer, og temaer som køn, magtkampe, hævn og forholdet mellem forskellige husholdninger optager mig meget. Men jeg bruger som regel en meget anderledes setting: Jeg har fået at vide, at jeg har et talent for at "væve verdener" og oven i købet en vild fantasi, og størstedelen af mine historier handler om multivers-teorien, hvor jeg ser op til de store engelske forfattere Clive Barker og Neil Gaimans værker.

Min mor er professor i oldgræsk, så jeg er vokset op med de store græske tragedier og har gjort det til min mission at læse dem alle; jeg tror, det er helt naturligt, at jeg har udviklet en interesse for temaet om den tragiske helt og kvadriptyken ates - hybris - tisis - nemesis. Jeg kan især godt lide første akt, fordi jeg tror, den afspejler vores hverdag: Arrogance, ungdom og dumhed forblinder hovedpersonen, som går for vidt og viser total mangel på respekt for alle grænser. Hans handlinger bliver hans undergang, som i den gamle græske mytologi ses i form af guddommelig gengældelse, indtil han bittert fortryder sin hybris og fuldender den tragiske cyklus med tabet af noget, han havde kært. Aischylos', Sofokles' og Euripides' tidløse og geniale skuespil kombineret med den græske mytologi har lært mig meget, og jeg mener, at de er nogle af de mest komplekse og overbevisende historier, der nogensinde er blevet fortalt.

Det fascinerer mig, hvor meget magt jeg-fortælleren har over læseren, uanset hvilke kvaliteter karakteren har. Bøger som Salingers Catcher in the Rye, Burgess' Clockwork Orange og Ellis' American Psycho introducerer karakterer, der spænder fra usympatiske til direkte psykopatiske, og de er grunden til, at jeg finder denne synsvinkel fascinerende og bruger den i størstedelen af mit arbejde, da de har hjulpet mig til at indse, at man ikke behøver at kunne lide en karakter for at elske ham.

Siden 2011 har jeg undervist i græsk og engelsk litteratur i sommermånederne som en del af et frivilligt arbejdsprogram; jeg har rejst meget og har været så heldig at tilbringe en del tid uden for Grækenlands grænser. Jeg tror, at undervisningen og mit arbejde som oversætter, som jeg er meget glad for, har beriget mit ordforråd og uddybet min viden om det engelske sprog. Jeg ser frem til den udfordring, som denne uddannelse vil være for mig; jeg er sikker på, at dette kursus vil være en dybt tilfredsstillende oplevelse, da jeg ønsker at udvikle mine færdigheder som forfatter og opbygge tillid til mine evner ved at dele mit arbejde med andre. Jeg ved, at dette universitet vil give mig chancen for at udforske muligheder, som jeg aldrig ville være i stand til, medmindre jeg blev optaget på dette program."

Denne personlig erklæring blev skrevet af Odile for at vise interesse for kreative programmer.

Personlig udtalelse om historiefortælling

"Jeg var stadig høj af konkurrencen og kiggede på stemmesedler i de bløde gadelygter, mens vi kørte. "Er du sikker på, at du vil gøre det her?" Min far var bekymret for mig. Bekymret for, at min verden skulle bryde sammen omkring mig, at jeg skulle miste venner og blive knust af had. Arret af kontroverser. Jeg grinede af det, og vi kørte i tavshed.

Tilgiv melodramaet: Dette er en historie om at være dissident i et autoritært regime, men det er en sjov historie. Fra jeg var 12 år gammel, voksede jeg op i NCFCA - National Christian Forensics and Communication Association, en hjemmeundervisning i tale og debat. Mine venner og jeg jokede med, at den eneste forskel mellem det fascistiske Italien og NCFCA var, at tingene i det mindste foregik til tiden i Italien. Men det var sådan, min politiske opvågnen begyndte: en sommerdebatlejr i [Dato], som mine forældre sendte mig til, fordi jeg "altid argumenterede". Jeg var hooked.

Politisk set er NCFCA konservativ. Ikke helt homogent, men kristent og hjemmeundervist. Samtidig med at jeg lærte at debattere - hvordan man tænker - i den sammenhæng, begyndte min far og jeg at se The Daily Show med Jon Stewart og tale om emnerne. Denne dobbelthed var afgørende: Da jeg udviklede mine egne venstreorienterede synspunkter, var jeg omgivet af meget kloge mennesker, som var uenige med mig. Jeg havde øjeblikkelig adgang til de bedste argumenter mod mine overbevisninger - øjeblikkelig adgang til de bedste værktøjer til at forfine dem. Men derudover gav det mig empati: At se en bred vifte af synspunkter hos mennesker, som jeg kunne lide og respekterede (og stadig respekterer), gav mig lyst til at forstå. Jeg elskede det.

Spol frem til mit andet eller tredje år i ligaen. Jeg ville gerne have det lidt sjovt. Jeg sendte en e-mail til den regionale koordinator og spurgte, om der var en regel mod en tale, der gik ind for ægteskab mellem to personer af samme køn.

Hvad var svaret? "Nej, men folk ville ikke bryde sig om det." Det var fint nok. Det var det, der var pointen.

Hvorfor holde en overbevisende tale, hvis alle allerede er enige med dig? Det første udkast til talen var ligetil: fastslå adskillelsen af kirke og stat, og skitsér derefter de sekulære argumenter for homoægteskaber. Da jeg så alt fra afsky til forbløffelse i mine klubmedlemmers ansigter, mens jeg holdt talen, og hørte den bekymrede tone, der ikke helt dækkede over den kant, der sneg sig ind i kritikken, prøvede jeg igen. Jeg opbyggede et teologisk argument, skabte fælles fodslag med mit publikum, og jeg ville overbevise dem. Jeg fik aldrig chancen. Et par måneder før konkurrencesæsonen begyndte, blev vi trukket til side i klubben. De dæmpede toner, de forsigtige udtryk - rummet var tungt af stille, administrativ utilfredshed. Det var ikke en tosidet samtale. De fortalte mig to ting: Jeg kunne ikke holde talen i klubben (fordi kontroverser ikke hører hjemme i en debatklub!), og den nationale ledelse besluttede, at min tale ikke afspejlede et bibelsk verdensbillede. Hvad betyder det? Forbudt tale.

Efter at have skrevet en masse e-mails, som i sidste ende var ineffektive, holdt jeg en tale om, hvorfor vi bør omfavne teologisk mangfoldighed. Talen var ikke drevet af ondskab - selvom jeg nyder ironien i dens tilblivelse, og jeg kaldte sarkastisk orddokumentet for "HERESY". Jeg ønskede snarere at understrege en pointe. Den kristne abolitionisme, den nikænske trosbekendelse, treenighedslæren: alt sammen engang heftigt debatterede produkter af uenighed, jern, der skærper jern. Af historiens mere end 40.000 konkurrerende teologier, hvorfor så antage, at du er kommet og endelig har fået ret i Bibelen? Jeg klarede mig ikke godt med denne tale, men jeg vandt alligevel: fordi jeg er uskadt - ikke arret, men opmuntret. Jeg så intolerance, men jeg ser også håb. Den dag i dag er nogle af mine tætteste venskaber bygget på diskussioner om teologi og politik, jern mod jern, afbrudt af latter. Håbet lever i den latter, for når den danser mellem os, bringer den empati og visdom med sig."

Denne personlig erklæring viser ægte personlighed med stærk historiefortælling.

• Diverse eksempler

Personlig udtalelse om stipendium

"Hvis du ikke kan leve af det, er det ubrugeligt." Mine forældre talte om skøjteløb: min passion. Jeg begyndte at skøjte som 10-årig i Spanien og beundrede, hvordan sværhedsgrad og ynde fletter sig sammen og skaber smukke programmer, men ingen havde forestillet sig, at jeg stadig ville være på isen syv år og et land senere. Endnu mere utænkeligt var tanken om, at skøjteløb kunne blive en af de mest nyttige dele af mit liv.

Jeg blev født i Mexico af to spansktalende børn, så spansk var mit første sprog. Vi flyttede derefter til Spanien, da jeg var seks år, før vi endelig ankom til Californien omkring min trettende fødselsdag. Hver forandring bød på utallige udfordringer, men det sværeste ved at flytte til USA var for mig at lære engelsk. Laminerede kartotekskort, farvekodede og fulde af ordforråd, blev en del af min hverdag. Som en person, der elsker at deltage i en samtale, var det meget hårdt at føle, at min tunge var skåret af. Kun på skøjtebanen kunne jeg være mig selv; følelsen af den kolde brise, der omfavnede mig, den rivende lyd af klinger, der rørte ved isen, selv den lejlighedsvise is, der brændte min hud, når jeg faldt - det var mine få konstanter. Jeg behøvede ikke at bekymre mig om at udtale "axel" forkert som "aksal". I stedet skulle jeg bare glide og levere springet.

Fra de godmodige konkurrencer, hvor man tæller blå mærker, til kulturen med hårdt arbejde og udholdenhed var skøjteløb det miljø, der gjorde mine andre udfordringer umagen værd. Jeg vidste, at hvert øjeblik på isen repræsenterede et økonomisk offer for min familie, og derfor værdsatte jeg hvert sekund, jeg fik. Ofte betød det, at jeg stod op hver morgen kl. 4 for at øve mig på det, jeg havde lært i mine få dyrebare minutter som træner. Det betød, at jeg skulle hjælpe til i gruppetimer for at få ekstra skøjtetid, og at jeg skulle træne uden for isen ved at deltage i min gymnasieskoles løbehold. Selv da jeg begyndte at få venner og miste min frygt for at tale, var skøjtebanen mit fristed. Til sidst indså jeg dog, at den eneste måde at blive bedre på var at betale for mere træning, og det havde min familie ikke råd til. Så jeg begyndte at undervise i spansk.

Nu understøttes mit livs største passion af min mest naturlige evne. Jeg har haft over tredive spanskstuderende i alderen tre til fyrre år og med mange forskellige etniske baggrunde. I øjeblikket arbejder jeg med femten elever hver uge, som hver især har forskellige behov og måder at lære på. Jeg trækker på mine egne erfaringer som både andetsprogslærer og kunstskøjteløber, og jeg giver personlige, interaktive øvelser, laver sjov for at holde mine elevers tankegang positiv og giver aldrig de rigtige svar. Da jeg begyndte at lære mit axelspring, fortalte min træner mig, at jeg skulle falde mindst 500 gange (ca. et års fald!) for at kunne lande det. På samme måde får jeg mine elever til at se hver eneste detalje i en fejl, indtil de kan begynde at genkende nye fejl, når de ser dem. Jeg opmuntrer dem til at udvide deres horisont og sætter en ære i at forberede dem på nye interaktioner og muligheder.

Selv om jeg er enig i, at jeg aldrig kommer til at leve af skøjteløb, har den uddannelse og de færdigheder, jeg har fået gennem det, åbnet utallige døre. Skøjteløb har givet mig modstandskraft, arbejdsmoral og inspiration til at udvikle mig som lærer og engelsktalende. Det har forbedret min akademiske præstation ved at lære mig rytme, sundhed og rutine. Det minder mig også om, at en passion ikke behøver at give penge, for at den har en enorm værdi. Keramik udfordrer mig f.eks. til at eksperimentere med det rodede og uventede. Mens maleriet minder mig om at være eventyrlysten og tålmodig med mine former for selvudfoldelse. Jeg ved endnu ikke, hvad jeg skal leve af fra dag til dag, når jeg bliver ældre, men de færdigheder, mine passioner har givet mig, er livslange og uerstattelige."

Denne personlig erklæring er stærk nok til at imponere officererne og få et stipendium.

Personlig erklæring til frivilligprogrammer

"Jeg blev født i den lille by CITY, som ligger i provinsen PROVINCE i Kina. Jeg tilbragte min barndom der som et lykkeligt og skødesløst barn, indtil jeg var 9 år. På det tidspunkt blev den fabrik, min far arbejdede på, lukket, og alle aftaler med de ansatte blev opsagt. For hver dag blev det sværere for min far at brødføde vores familie på NUMBER mennesker. Vi blev tvunget til at flytte rundt i hele regionen på grund af min fars arbejde. Jeg kunne ikke holde ud at se på, hvordan mine forældre arbejdede 60 timer om ugen for i det mindste at kunne give os lidt velfærd. Jeg benyttede enhver lejlighed til at arbejde i det mindste på deltid for at hjælpe mine forældre med at forsørge familien. Til sidst følte vi, at vi ikke kunne klare det længere. På grund af den komplicerede situation i landet blev mine forældre tvunget til at flytte til USA for at finde en bedre fremtid for mig og min familie. Det var en ekstremt svær beslutning at tage, da vi skulle lægge hele vores fortid bag os og begynde på en helt ny side af vores liv i et ukendt, fremmed land. Men selv om det var den sværeste beslutning, vores far nogensinde havde taget, var det helt sikkert den rigtige. For vores familie betød USA meget mere end blot økonomisk velstand. Vi søgte efter frihed. Vi har boet i Port Angeles, Washington, lige siden 2009.

Det var ret nemt for min far at finde et job, da han havde stor erfaring med ingeniørarbejde fra sin ansættelse på fabrikken i Kina, og vi begyndte hurtigt at leve et anstændigt liv. Jeg blev indskrevet på gymnasiet, som jeg var meget glad for at besøge. Alle mine klassekammerater var venlige og åbne, hvilket gjorde det lettere for mig at tilpasse mig det nye miljø. Det var på min skole, at jeg indså, at jeg nød at organisere og planlægge forskellige arrangementer. Så jeg besluttede mig for at tage aktiv del i skolens sociale liv. Jeg var leder af organisationskomiteen for de fleste af vores skolemesser og festivaler. Min største bedrift var at organisere en madfestival i forbindelse med Thanksgiving Day. Jeg var leder for mere end 30 personer, som var involveret i forskellige aktiviteter, herunder PR for arrangementet og inddragelse af deltagerne. Det var en af de oplevelser, der fik mig til at indse, at jeg virkelig nyder at organisere og planlægge, og ifølge den feedback, vi fik efter festivalen, var jeg ret god til at styre projekter. Så da jeg blev færdig med gymnasiet i 2011, vidste jeg præcis, hvilke færdigheder jeg ville have i livet - human management.

Da mine forældre havde fuld beskæftigelse, var der ikke længere behov for, at jeg arbejdede på deltid. Men jeg nød at arbejde deltid i Kina, for det var her, jeg fik mine mest værdifulde erfaringer og viden og mødte forskellige mennesker med mange forskellige baggrunde. Takket være den økonomiske velstand og uafhængighed kunne jeg endelig bruge min fritid på det, jeg holdt mest af - frivilligt arbejde. Jeg besluttede at bruge et par år på frivilligt arbejde i forskellige projekter og udfordre min drøm om at blive projektleder en dag. Jeg arbejdede frivilligt i en lokal fødevarebank, hvor jeg havde ansvaret for at teste kvaliteten af maden og den videre levering til forskellige nonprofitorganisationer. Jeg var også ansvarlig for de store arrangementer, hvor vi organiserede en fest for de nødlidende i forbindelse med Thanksgiving, jul, nytår og uafhængighedsdagen. Hver begivenhed mindede mig om min skoletid. Selv nu synes jeg, at dette job var et af de mest tilfredsstillende i min karriere, selv om det ikke var lønnet.

Mens jeg arbejdede som frivillig, var jeg også ansat i Safeway, hvor jeg har arbejdet i næsten 4 år siden sidste år i gymnasiet. Det hjalp mig med at udvikle mine kommunikationsevner, da jeg for det meste var involveret i kundesupportcentret. Som kundeservicemedarbejder havde jeg at gøre med lige så mange forskellige situationer, som der er kunder i virksomheden. Jeg lærte at omgås forskellige typer mennesker og at håndtere forskellige kriser. Jeg plejede også at arbejde på Starbucks i min sommerferie, da jeg gik i gymnasiet. Takket være mine deltidsjobs lærte jeg ret hurtigt at være uafhængig og havde ikke længere brug for mine forældres økonomiske støtte i modsætning til mine klassekammerater. Jeg tror ikke, at det er en dårlig ting at være afhængig af sine forældre, men det gør helt sikkert overgangen til voksenlivet meget mere kompliceret.

Mit livsmål er stadig ret chokerende for mine forældre. Jeg vil etablere en non-profit organisation i min hjemby i Kina. Jeg tror på, at kvinder kan opnå lige så meget som mænd, og jeg er klar til at bevise det. Men for at nå min drøm har jeg brug for en masse viden og erfaring. Derfor besluttede jeg at søge ind på BAS-programmet på Peninsula College, da jeg er overbevist om, at uddannelsen på dette college helt sikkert vil give mig succes med det, jeg planlægger at gøre. Jeg har besluttet at blive ansat i en multinational virksomhed for at få mulighed for at arbejde med mennesker med forskellige baggrunde og mentaliteter og for at få nok til at kunne lede min egen organisation. Jeg har en vis praktisk viden om at styre små arrangementer, men jeg har altid følt, at jeg mangler en masse viden, som jeg kun kan få på Peninsula College. Jeg forstår, at HR-ledelse bestemt ikke er nok til at lede en organisation med succes. Derfor vil jeg gerne have mere viden om regnskab, strategisk ledelse og økonomi, da jeg mener, at det er afgørende for enhver topleder. Jeg gør altid mit bedste i alt, hvad jeg gør, og denne gang er ingen undtagelse. Jeg tror på, at vores samarbejde kan være til gavn for begge parter.

Der er så mange ting, man kan dedikere sit liv til. Nogle mennesker vælger familien, andre vælger sport. Jeg ved, at jeg ikke har valgt den nemmeste bølge, men jeg ved med sikkerhed, at den her er min."

Denne personlig erklæring viser tydeligt interessen for en kandidat som din.

Sådan starter du en personlig udtalelse - eksempler

Lad os være ærlige: 

Din åbningsreplik er din eneste chance for at få læserne til at interessere sig.

Optagelsesudvalgene skimmer tusindvis af essays - en svag start sender dig i "Måske senere"-bunken (også kaldet papirkurven). 

De fleste personlige udtalelser starter som en snøvlende telefonsvarer: "Hej, jeg hedder Jane. Jeg søger ind, fordi..."

Det her virker ikke. 

Sådan starter du dit eget personlige statement.

• Strategi 1

Dårlig start:

"Fra en ung alder har jeg ønsket at hjælpe mennesker."

Hvorfor de fejler: De er vage, overbrugte og forglemmelige.  

Den vindende formel:

Et eksempel:

"Den første lov, jeg nogensinde brød, var som 14-årig - jeg hackede mig ind i min skoles database for at ændre min mobbede vens madplan. I dag vil jeg gerne beskytte systemer, ikke udnytte dem. Derfor er cybersikkerhed ikke bare en karriere for mig - det er en forløsningsbue."

Analyser, hvorfor det virker:

1. "Den første lov, jeg nogensinde har brudt" → Intrigue (Vent, hvad?!)  

2. "Hacking ... for at ændre min vens tidsplan" → Sårbarhed (moralsk kompleksitet)  

3. "Cybersikkerhed ... forløsningsbue" → Retning (klart formål)  

• Strategi 2
  

Optagelsesudvalg læser 1.000+ essays om "passion", "at gøre en forskel" og "sprudlende rejser". 

Vær undtagelsen.

Omskriv klichéer med Specificitet:

• ❌ "Jeg brænder for miljøretfærdighed."
• ✅ "Jeg sporer luftkvaliteten i Delhi som en vejrmand - bortset fra at mine prognoser kommer med DIY-filtertegninger."
  

Sådan gør du:

1. Identificer din mest generiske sætning.
2. Spørg ind til det: "Hvad er det mærkeligste/mest levende eksempel på dette?"
3. Udskift abstraktionen med den pågældende scene.

Hvordan adskiller et mission statement sig fra et personligt statement?

Et mission statement erklærer, hvad du står for i brede, ambitiøse vendinger.

En personlig udtalelse er din egen personlige historie - hvordan du har udlevet disse værdier gennem dine livserfaringer.

Missionserklæring	Personlig udtalelse
"At styrke undervurderede samfund gennem tilgængelig teknologisk uddannelse."	"At undervise teenagere i kodning afslørede en sandhed: Uddannelse handler ikke kun om færdigheder - det handler om værdighed. Nu bygger jeg apps, der forvandler 'jeg kan ikke' til 'jeg har kodet det her'."
Formål: At inspirere andre	Formål: Bevis, at du er den rette.

Hvorfor forskellen er vigtig:

• Optagelseskomitéer er ligeglade med dine idealer - de er ligeglade med dine bevis.
• En mission statement siger, "Det her er, hvad jeg tror på." Det står der i en personlig erklæring, "Her er, hvordan jeg har gjort mig fortjent til at tro på det."

Sådan starter du en Personlig udtalelse til højere læreanstalter

Kilde: gradschools.com

At starte en Personlig udtalelse til universitetet kan føles overvældende, men det behøver det ikke at være.

Her er en oversigt:

Åbningsstrategier til universitetet

1. Fokuser på et specifikt problem
   
   • Et eksempel:
     "Mange AI-modeller har svært ved at fungere i fjerntliggende områder. Under min praktikperiode designede jeg et enklere system til landmænd uden internet. Jeres programs fokus på teknologi i landdistrikterne er grunden til, at jeg ansøger."
     
   • Hvorfor det virker: Det viser, at du har identificeret et reelt problem og ser, hvordan skolen kan hjælpe.
     
2. Del et "Lightbulb Moment"
   
   • Eksempel (psykologi):
     "Jeg plejede at tro, at angst bare var en mental tilstand. Arbejdet med hjemløse teenagere lærte mig, at det også er vigtigt at have en sikker bolig. Nu vil jeg gerne undersøge, hvordan miljøet påvirker det mentale velbefindende."
     
   • Hvorfor det virker: Viser vækst og nysgerrighed.
     
3. Forbind dit arbejde med programmet
   
   • Eksempel (teknik):
     "Mit afgangsprojekt reducerede fabriksforureningen med 15%. Jeg vil gerne være med i jeres laboratorium for at lære, hvordan man skalerer det til større industrier."
     
   • Hvorfor det virker: Beviser, at du har læst på lektien om programmet.
     

Dos and Don'ts

DO:

• Start med et tydeligt eksempel fra din erfaring.
• Nævn en professor eller en klasse, som du gerne vil arbejde med.
• Brug et enkelt og direkte sprog.

LAD VÆRE MED DET:

• Brug vage formuleringer som "Jeg har altid elsket videnskab".
• Tal om barndomsdrømme (f.eks. "Siden jeg var 5 år ...").
• Overbelastning med tekniske termer.
  

Nem formel at følge

1. Problem: Hvilket emne har du arbejdet med?
   "De fleste solpaneler virker ikke i overskyet klima."
   
2. Dit arbejde: Hvad gjorde du ved det?
   "Jeg byggede en billig model, der lagrer 30% mere energi på overskyede dage."
   
3. Hvorfor dette program: Hvordan passer skolen ind?
   "Jeres laboratoriums arbejde med vedvarende energi og lagringsløsninger matcher mine mål."

Tips til brug af eksempler på personlige udtalelser

Kilde: EduBirdie

• Tilpas eksemplerne til din egen historie

Et eksempel, du kan lide:

"Frivilligt arbejde i en fødevarebank lærte mig, at sult ikke handler om mad - det handler om værdighed."

Dårlig tilpasning (for ens):

"Frivilligt arbejde på et herberg lærte mig, at hjemløshed ikke handler om huse - det handler om respekt."

God tilpasning:

"I fælleshaven indså jeg, at friske grøntsager ikke løser problemet med fødevareørkener - men at lære børn at dyrke deres egen grønkål kan gøre det."

Hvordan man gør det:

• Udskift deres aktivitet med din egen (fødevarebank → fælleshave).
• Udskift deres Lektion med dit unikke syn (værdighed → empowerment).

Du kan bruge AI Humanizer af Undetectable AI til at omformulere din tone/stemme. Prøv det i widgetten nedenfor!

Du kan også bruge AI-parafraser af Undetectable AI til at ombytte ord og sætninger ved at beholde kerneideen.

• Balance mellem inspiration og originalitet

Problem: Du er vild med strukturen i et eksempelessay, men vil ikke kopiere det.

Løsning:

• Original eksempelstruktur:
  Krog → Udfordring → Lektion → Mål
• Din version ved hjælp af AI Stealth Writer:
  "Jeg trænede AI til at opdage falske nyheder (hook). Men da den markerede min mors WhatsApp-forwards, forbød hun min bærbare computer (udfordring). Nu bygger jeg værktøjer, der uddanner, ikke fremmedgør (lektion). Dit programs fokus på etik vil hjælpe mig med at rette op på det, jeg ødelagde (mål)."

Du kan bruge AI Stealth Writer af Undetectable AI for at lyde original og kreativ.

• Tilpasning af skabeloner

Du kan bruge AI essayforfatter af Undetectable AI til at generere mere personlige versioner af dine livsoplevelser.

PRO TIP: Denne snydeark til historiefortælling vil hjælpe dig med at skrive din egen engagerende og effektive personlige erklæring.

Ofte stillede spørgsmål

Afsluttende tanker

Din personlige erklæring er ikke bare et dokument - det er din histories... Et øjeblik i rampelyset. Åbningsscenen i din Heltens rejse.

Du skal ikke bare skrive det - du skal eje det.

• Vær modig: Ville du læse videre efter din første sætning?
• Vær menneskelig: Fejl gør dig relaterbar; triumfer gør dig uforglemmelig.
• Vær magnetisk: Hvorfor skulle de pleje? 

Finpuds dit udkast med vores Ord- og sætningstæller-trim fnuggene, behold magien, og hold dig inden for grænserne uden at miste din stemme.