Що таке слова, які впізнаються на вигляд? Посібник для батьків та вчителів

Одне з найпрекрасніших вражень для батьків або вчителів — це навчити дітей читати.

В основі ранньої грамотності лежать такі інструкції, як «слова на око», які є основною передумовою, що прискорює розвиток читання. 

Ці високочастотні слова зустрічаються всюди в дитячих книжках, навчальних матеріалах та щоденних текстах.

Як тільки молоді читачі впізнають слова на око, читання стає для них легшим, швидшим і цікавішим.

Ця стаття містить покроковий підхід до навчання батьків і вчителів усім аспектам слів, що впізнаються на вигляд, включаючи основну ідею, що лежить в їх основі, та ефективні методи навчання цих слів.

---

Основні висновки

• Слова, що впізнаються на вигляд, зазвичай є знайомими та легкими для розшифрування словами для дітей.

• Це слова, що складають 50-75 відсотків від загального обсягу тексту книг та матеріалів для раннього читання для дітей.

• Читання слів наочно є засобом досягнення плавності, кращого розуміння та впевненості в читанні.

• Існує візуальне розпізнавання, повторення, мультисенсорна та контекстуальна практика, які в поєднанні є ефективним методом навчання.

• Слова, що впізнаються на вигляд, використовуються як доповнення до фонетики, а не як її заміна.

---

Що таке слова, які впізнаються на вигляд? (Просте визначення)

Слово, що впізнається з першого погляду, — це слово, яке читач може розпізнати з першого погляду, не розшифровуючи кожну літеру. Це поширені слова в письмовій формі, які стали ключовими словами для плавності читання.

Діти, які вміють миттєво розпізнавати слова, звільняють розумовий простір для розпізнавання невідомих слів і розуміння прочитаного.

Що таке слово, яке впізнається на вигляд, з технічної точки зору? Слова, які впізнаються на вигляд, — це слова, що часто вживаються, які вчителі очікують від учнів розвинути знання, не читаючи їх вголос. 

Деякі слова з цього списку пишуться за загальними правилами фонетики (наприклад, can, and тощо), інші мають нестандартне написання і не підкоряються загальним правилам фонетики (наприклад, said, was або one).

Не має значення, якими можуть бути закономірності щодо правопису; кінцевий результат один і той самий: автоматичне розпізнавання без заїкання.

Слова Долча і Фрая списки, найпоширеніші списки слів, що часто зустрічаються, були винайдені доктором Едвардом Фраєм та доктором Едвардом Вільямом Долчем відповідно у 1930-х та 1940-х роках.

Ці списки складаються з найчастіше вживаних слів у дитячій літературі і сьогодні використовуються в багатьох класах.

Чому слова, що впізнаються на вигляд, є важливими?

Значення слів, що впізнаються на вигляд, неможливо переоцінити. Такі базові слова є ключем до подолання різних труднощів у розвитку навичок читання, які визначають весь процес навчання дитини грамоті.

Розвивайте навички читання

Вільне читання означає здатність читати текст швидко, правильно і належним чином.

Слова, що впізнаються на вигляд, є фрагментами мовленнєвої плавності, оскільки вони зустрічаються майже в кожному реченні, яке читає дитина.

Читання стає важким і виснажливим, коли молодий читач змушений розшифровувати такі поширені слова, як «the», «and», «to» або «you» щоразу, коли вони трапляються йому на очі.

Наприклад, у реченні “Кіт підбіг до дерева і побачив птаха”. У ньому десять слів, п'ять з яких є словами, що впізнаються на вигляд.

Дитина, яка розуміє значення цих слів, може одразу ж прочитати речення і зосередити свою увагу на розшифровці слів cat, ran, tree, saw і bird. 

Покращити розуміння

Слова, що впізнаються на вигляд, дозволяють дітям розподіляти свої когнітивні ресурси більш ефективно.

Розуміння прочитаного дитиною ускладнюється, коли вона використовує всі свої когнітивні здібності для розбору окремих слів.

Припустимо, ви намагаєтеся прочитати розповідь, але кожні кілька секунд вам доводиться з'ясовувати значення кожного слова.

До того часу, як ви закінчите речення, ви вже не пам'ятаєте, як його почали і що прочитали. 

Як тільки розпізнавання слів стає автоматичним, читачі можуть зосередитися на осмисленні тексту.

Більше того, оскільки багато слів, що часто зустрічаються, є функціональними словами, вони починають задавати собі питання про слова, сюжет та ідеї, а не стикаються з труднощами у розпізнаванні простих слів.

До них відносяться артиклі, прийменники, сполучники та займенники, які формують граматичну структуру речень.

Такі слова, як «the», «of», «and», «a», «to», «in», «is» та «you» самі по собі мають невелике значення, але є важливими для зв'язування інших слів між собою.

Діти легше розуміють структуру та значення речень завдяки миттєвому розпізнаванню цих сполучних слів.

Підвищуйте впевненість у початківців-читачів

Успіх є найважливішим фактором, що сприяє впевненості дитини в читанні.

Коли молоді читачі можуть вибрати книгу і вгадати більшість слів, дивлячись на них, вони відчувають задоволення від читання, на відміну від розчарування, яке виникає, коли вони ніколи не можуть прочитати.

Це корисний досвід, який спонукає дітей більше читати. Це покращує їхні навички читання та робить процес читання приємним. 

Діти, які мають труднощі з читанням простих слів, зазвичай відчувають тривогу під час читання.

Вони порівнюють себе з однокласниками, які читають легше, і починають думати, що вони не дуже добре читають. Таке негативне самосприйняття може тривати роками і призвести до погіршення навчальних результатів.

Навчання слів, що часто зустрічаються в тексті, є найефективнішим підходом, який допомагає кожній дитині досягти успіху в ранньому читанні.

Такі слова можна навчити за допомогою повторення та практики навіть учнів із труднощами у фонетиці, і це може стати для них містком до грамотності, що підвищить їхню впевненість та інтерес до неї.

Типи слів, що впізнаються на вигляд

Розуміння типів слів, що впізнаються на вигляд, допомагає батькам і вчителям коригувати навчання відповідно до потреб.

Нижче наведено категорії слів, що часто зустрічаються:

• Часто вживані слова: Це просто найпоширеніші слова в письмовій англійській мові. Прикладами таких слів є and, can, get, said, come та does.

• Нерегулярні слова: Нерегулярні слова також відомі як нестандартні слова або складні слова, які не є поширеними в звичайній фонетиці. Ці слова нелегко вимовити за допомогою фонетичних стратегій, тому їх необхідно запам'ятати за допомогою візуального розпізнавання. Прикладами є one, two, said, was, does і goes.

• Фонетично регулярні слова з високою частотою вживання: Багато слів, що часто зустрічаються, є фонетично правильними, але частота їх використання робить важливим те, щоб діти навчилися їх ідентифікувати та розпізнавати, не маючи необхідності щоразу їх розпізнавати або розшифровувати. Діти можуть знати, як вимовляти ці слова, але автоматичне розпізнавання збільшить швидкість читання. Прикладами є слова and, can, at, in.

• Слова, що часто зустрічаються в тексті: Є слова, які повторюються в певних ситуаціях, і це залежить від того, що читають діти. Слова, які часто зустрічаються, можуть бути науковими термінами, такими як енергія, середовище існування або експеримент, коли вони використовуються в наукових текстах. У математичних матеріалах слова “рівний”, “віднімати” або “вимірювати” виконують подібну роль.

Чудовим засобом, що допомагає дітям практикувати слова, які часто зустрічаються в контексті, є наш інструмент перевірки граматики.

Коли учні складають власні речення з нововивченими словами, вони можуть скопіювати свою роботу в Перевірка граматики щоб дізнатися, чи правильно вони використовували слова, які бачили.

Ця миттєва реакція сприяє правильному використанню.

Наприклад, дитина, яка читає слова “they”, «said» і «were», може написати: «They were happy when they said goodbye» (Вони були щасливі, коли прощалися). Будову речень і вживання слів можна перевірити за допомогою граматичного коректора, що дозволяє дитині розвинути впевненість у своїх письмових навичках.

Іншим інтерактивним засобом для відпрацювання слів, що часто зустрічаються, є використання цікавих завдань.

Батьки та вчителі можуть скористатися нашим Чат зі штучним інтелектом створювати персоналізовані речення з певними словами, над якими працюють діти, генерувати історії, що містять слова тижня, або створювати завдання на пошук слів, заповнення пропусків та підбір пар.

Приклади поширених слів за віковими групами

Різні рівні читання та вікові групи звертають увагу на різні списки слів, що впізнаються на вигляд.

Нижче наведено список найпоширеніших слів, які вивчаються на кожному рівні:

• Дошкільна група та дитячий садок (вік 4-6 років): У цьому віці діти знайомляться з найпростішими словами, що часто вживаються. Такі прості слова будуть у передбачуваних книгах, книгах із зразками та нових читачках. Коли дитина дошкільного віку вивчить ці 25-30 слів, вона зможе самостійно читати широкий спектр простих книг.
  
  • Приклади: а, той, я, ти, до, і, є, в, він, вона, ми, я, мій, можу, бачити, йти, як, прийти, сюди, дивитися, на, вгору, вниз, великий, маленький.

• Перший клас (вік 6-7 років): До кінця року першокласники повинні знати 100-150 слів, які часто зустрічаються в текстах. Вивчаючи ці слова, вони зможуть використовувати більш складні речення та довші тексти.
  
  • Приклади: сказав, мають, має, роблять, робить, є, були, був, вони, їх, їхній, що, коли, де, чому, хто, який, деякі, прийти, з, з, це, те, ці, ті, один, два, три, про, би, міг, повинен.

• Другий клас (вік 7-8 років):  У другому класі список слів, що впізнаються на вигляд, розширюється до 200-300. Це етап, на якому діти знайомляться з більш абстрактними поняттями та асоціаціями, що виражаються словами, які впізнаються на вигляд.
  
  • Приклади: тому що, перед, після, під час, постійно, завжди, знову, ще раз, часто, іноді, всі, багато, дуже, більше, найбільше, тільки, серед, серед, без, будь-що, щось, все, нічого.

• Третій клас і вище (вік 8+): На даний момент учні третього класу і старше повинні знати 300 і більше слів, що часто вживаються. Основна увага приділяється змісту слів, а в їхніх зошитах регулярно використовуються слова, що складаються з більш ніж одного складу.
  
  • Приклади: важливий, інший, приклад, однак, тому, хоча, описати, пояснити, порівняти, виміряти, спостерігати.

У міру того, як діти просуваються в читанні, вони будуть знаходити слова, що впізнаються на вигляд, у кожній академічній галузі навчання.

Невидимі. Запитайте ШІ незамінний, коли йдеться про шкільні проекти та домашні завдання.

Навчання стає простішим із Ask AI, оскільки ця програма допомагає учням подолати зростаючу складність академічної мови без зниження рівня розвитку словникового запасу.

Освітяни також можуть використовувати AI Checker переглянути вправи на впізнавання слів і переконатися, що матеріали були створені людьми, а не штучним інтелектом.

Це допомагає зберегти автентичність навчальних ресурсів для студентів і забезпечує відповідність матеріалів для занять реальним моделям письма людей.

Як ефективно навчати слів, що впізнаються на вигляд

Ефективний навчання слів наочно передбачає використання різноманітних стратегій для підтримки різних стилів навчання та зміцнення пам'яті за допомогою різних типів повторення.

• Почніть з простого і поступово просувайтеся вгору: Додавайте 3-5 нових слів на тиждень, замість того, щоб відправляти дітей додому з довгими списками. Нехай вони вивчать кілька слів, а потім додайте ще. Це стратегія інтервального навчання, яка забезпечує кращу запам'ятовуваність порівняно з зазубрюванням великої кількості слів за короткий проміжок часу.

• Застосовуйте мультисенсорні стратегії: Використовуйте два або більше органів чуття, щоб поліпшити пам'ять. Попросіть дітей писати слова на піску, літерами з кубиків, пальчиковими фарбами або пластиліном. Написання слів — це фізичний рух, який допомагає поліпшити зорове сприйняття. Повітряне письмо, тобто написання великих літер у повітрі з одночасним промовлянням кожної літери, поєднує кінестетичне та слухове навчання.

• Практика в контексті: Учні можуть ефективніше вивчати слова, що впізнаються на вигляд, коли вони подаються в контексті реального читання, а не вивчаються окремо на картках. Негайно читайте нові речення або книги, в яких є нові слова. Таке практикування в контексті демонструє учням роль слів, що впізнаються на вигляд, у реальному читанні.

• Створіть візуальні дисплеї: Стіни слів забезпечують постійне візуальне підкріплення. Розмістіть список слів, що часто вживаються, в алфавітному або тематичному порядку на стіні в класі або вдома. Звертайтеся до стіни слів під час читання та написання. Діти впізнають ці слова, бачачи їх багато разів на день.

• Зробіть практику приємною: Бінго зі словами, що часто зустрічаються, ігри на співставлення, пошук слів (де слова, що часто зустрічаються, зустрічаються в книгах або журналах) та настільні ігри з розпізнаванням слів, що часто зустрічаються, допоможуть дітям зосередитися. Діти охоче та з ентузіазмом займаються, коли заняття є цікавими.

• Використовуйте повторення без нудьги: Діти повинні якомога частіше повторювати кожне слово, яке вони бачать. Одного дня вони можуть штампувати слова, які бачать, штампами з літерами, іншого дня шукати слова в книзі під час пошуку скарбів, а наступного дня набирати слова на клавіатурі.

Слова, що впізнаються на вигляд, проти фонетики: у чому різниця?

Найчастіше питання, яке задають як батьки, так і вчителі, стосується того, як слова, що впізнаються на вигляд, співвідносяться з фонетикою.

Причини, чому для навчання читання необхідні обидва методи, можна зрозуміти, якщо усвідомити, як вони доповнюють один одного.

Фонетика пропонує дітям літера-звук відповідність. У процесі навчання фонетики діти вчаться читати, вимовляючи, а потім поєднуючи звуки літер або комбінації літер, щоб створити загальні звуки і прочитати їх.

Він пропонує засоби для самостійного розшифрування незнайомих слів.

Навчання фонетики дозволяє дітям вимовляти літери (c), (a), (t) і поєднувати звуки, щоб утворити слово, коли вони зустрічають нове слово, наприклад cat.

З іншого боку, слова, що впізнаються на вигляд, зосереджені на безпосередньому розпізнаванні. Замість того, щоб вимовляти слово щоразу, коли вони натрапляють на нього, дітей вчать миттєво розпізнавати його як цілісне слово.

Ці методи не є конкурентними, а доповнюють один одного. Батьки чи вчителі не повинні обирати між ними.

Чітке навчання фонетики та щоденна практика з розпізнавання слів на око для розвитку автоматичного розпізнавання слів. часто вживані слова приносить користь дітям.

Спробуйте наш ШІ-детектор і гуманізатор прямо зараз!

Висновок 

Раннє навчання грамоти залежить від слів, які впізнаються на вигляд.

Діти, які вчаться запам'ятовувати слова на вигляд, роблять це інстинктивно, і саме це відкриває їм шлях до вільного читання, розуміння та впевненості.

Коли молоді читачі можуть завчити слова напам'ять, вони читають вільно, глибше розуміють і дивляться на читання з іншої перспективи.

Завдяки правильним стратегіям, ентузіазму та заохоченню, таким як написання текстів за допомогою Grammar Checker, веселе читання з AI Chat та виконання домашніх завдань з Ask AI, будь-яка дитина може опанувати слова, що часто зустрічаються, і стати активним та постійним читачем.

Підтримайте навчальний процес вашої дитини за допомогою ШІ, який неможливо виявити, надійна платформа, яка допомагає створювати, вдосконалювати та гуманізувати освітній контент для отримання автентичних, високоякісних результатів.